【用戶】Peter Wu
【年級】高二上
【評論內容】Hord(1997)歸納成功的教師專業學習社群後，提出五個特徵：1.支持性與分享的領導方式(Supportive and shared leadership)：學校行政人員與教師共享決定權，共同訂定決策2.共同的價值觀與願景(Shared values and vision)：成員之間對於學校改革議題、學生學習及教學有相同的看法3.共同學習與應用(Collective learning and application)：成員之間一起學習新的知識、技能、策略，並將所學應用於教學上4.支持條件(Supportive conditions)：成員間互相提供建設性的批評與建議，溝通系統、聚會的時間和場地能配合學校規模、教師關係、以及教學活動等各種需求5.個人教學實務分享(Shared personal practice)：同儕互相進行教學實務的觀察，針對教學提供鼓勵及回饋(引自Huffman & Hipp, 2003)。