【用戶】a88116

【年級】高二上

【評論內容】Davis與Rimm（1994）歸納過去學者的研究成果，認為低成就資優生主要有三項心理及行為特質。一、低落的自尊心：由於低成就資優生自我觀念差、自信心不足，加上多將成功歸因於外在的運氣，因此在面對師長、父母的要求時，常有叛逆、過度的自我保護防衛機制及誇大行為出現。二、學業成就動機低落：自尊心低落使得低成就資優生學業成就動機低落，不論在家或學校都出現逃避的行為，例如：恐懼考試、喜歡拖延、作白日夢等，並對倍感壓力的課業產生排斥，然而卻對無威脅性的課外活動卻深感興趣，他們常曠課或休學，喜歡設定不切實際的目標並表現出有敵意的退縮行為。三、社會適應不良：在學業上因為無法得到成就感，常會覺得被師長和同學歧視、排斥，因...

【用戶】陳文文

【年級】大三上

【評論內容】. 42. 根據 Davis 與 Rimm（1994）等學者的研究發現低成就資優生的主要特徵不包括下列何者？ (A)低自尊 (B)學業成尌動機低落 (C)社會適應不良 (D)完美主義 

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:42. 根據 Davis 與 Rimm（1994）等學者的研究發現低成尌資優生的主要特徵不包括下列何者？(A)低自尊 (B)學業成尌動機低落 (C)社會適應不良 (D)完美主義修改成為 42. 根據 Davis 與 Rimm（1994）等學者的研究發現低成就資優生的主要特徵不包括下列何者？(A)低自尊(B)學業成尌動機低落(C)社會適應不良(D)完美主義

【用戶】a88116

【年級】高二上

【評論內容】Davis與Rimm（1994）歸納過去學者的研究成果，認為低成就資優生主要有三項心理及行為特質。一、低落的自尊心：由於低成就資優生自我觀念差、自信心不足，加上多將成功歸因於外在的運氣，因此在面對師長、父母的要求時，常有叛逆、過度的自我保護防衛機制及誇大行為出現。二、學業成就動機低落：自尊心低落使得低成就資優生學業成就動機低落，不論在家或學校都出現逃避的行為，例如：恐懼考試、喜歡拖延、作白日夢等，並對倍感壓力的課業產生排斥，然而卻對無威脅性的課外活動卻深感興趣，他們常曠課或休學，喜歡設定不切實際的目標並表現出有敵意的退縮行為。三、社會適應不良：在學業上因為無法得到成就感，常會覺得被師長和同學歧視、排斥，因...

【用戶】陳文文

【年級】大三上

【評論內容】. 42. 根據 Davis 與 Rimm（1994）等學者的研究發現低成就資優生的主要特徵不包括下列何者？ (A)低自尊 (B)學業成尌動機低落 (C)社會適應不良 (D)完美主義 

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】國一下

【評論內容】原本題目:42. 根據 Davis 與 Rimm（1994）等學者的研究發現低成尌資優生的主要特徵不包括下列何者？(A)低自尊 (B)學業成尌動機低落 (C)社會適應不良 (D)完美主義修改成為 42. 根據 Davis 與 Rimm（1994）等學者的研究發現低成就資優生的主要特徵不包括下列何者？(A)低自尊(B)學業成尌動機低落(C)社會適應不良(D)完美主義