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• 45_____ is the discipline of continually clarifying and deepening our personal vision， of focusing o
• 46牛頓物理學的敘述何者正確?(A) 其所關心的為封閉系統和線性關係(B) 其所關心的為開放系統和非線性關係(C) 其動機屬於內在的創造力(D) 其生命成長的方式是仰賴合作關係
• 47學習型組織將擁有的能力下列何者有誤？(A) 加速組織部門之間知識的轉移(B) 不允許錯誤發生(C) 縮短執行策略變革的時間(D) 激發組織內各領域都做持續的改造
• 48下列何者為學習型組織誕生之因素?(A) 全球化經濟與市場的競爭(B) 知識經濟時代的來臨(C) 管理理論演進的趨勢(D) 以上皆是
• 49哪一個是五項修練中的核心與基石，可整合其他四項修練，協助我們找到問題的根本解決之道?(A) 系統思考(B)自我超越(C)改善心智模式(D)建立共同願景
• 50「組織學習涉及兩種活動：偵測錯誤並矯正錯誤，並進一步指出當錯誤被偵測出來後，矯正錯誤的行動涉及組織內在規範、政策甚至主要目標的改善。」以上敘述為下列何者?(A) 單圈回饋學習(B) 雙圈回饋學習(
• 2. 「眼睛的功能不同於照相機，而耳朵的功能不同於錄音機，視而不見、聽而不聞的例子，常發生在課堂上，如果學生對於老師所提供訊息未加留意，那麼就算聽過也一下子就全忘了。」根據以上敘述，下列何者不是教師進
• 3. 張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為 自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的 教師圖像？(A)沙特(J. Sartre)的「
• 4. 王老師想要了解新班級的學生，他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素，先擱置一旁，純粹以自己的覺察與省思去理解學生，這是基於哪一學派的主張？(A)存在主義(B)進步主義(C)永恆主義(D)現象
• 5. 由學者專家預先調查社會生活與需求，分析出個人生活必備的能力後，制定課程目標 及單元目標，教師再依據單元目標，設計適當的教學活動和教材，並依單元目標評鑑。 此種課程發展觀點，較符合哪一種教育的譬喻
• 6. 李老師始終堅持課程就是學校教學科目的組合。在此種概念的引導下，李老師最不可能出現下列何種行為？(A)強調教科書、教學指引等課程成品的發展(B)重視學科以及教科書內容的安排與設計(C)將教師視為課
• 7. 教師選擇了目前媒體關注的城鄉差異問題，作為學校本位課程設計的題材，以促進學生對城鄉發展的理解與行動。這種作法傾向於下列何種課程設計模式？(A)知識取向(B)學生中心(C)社會取向(D)科技取向
• 8.《教育部重編國語辭典修訂本》對「課程」之解釋為：「為達教育目標，由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動。」依據國內學者之歸納，此解釋應為何類型之定義？(A)課程即學科　(B)課程即計畫　(C)課
• 9. 古拉德(J. Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次，教師依學生的特質調整課程，是屬於下列哪一層次？(A)理想課程(ideal curriculum)(B)正式課程(formal curr
• 10. 「幾位海洋教育學家、國小教師以及環保團體代表共同組成委員會，討論學生當前應學習的海洋教育內容，並建議教育部將其納入學校課程。」前述建議的課程屬於下列何者？(A)理想課程(B)正式課程(C)知覺
• 11. 某校課程發展委員會決議，請各年級教師利用暑假設計「多元文化課程」，包括課程目標、課程內容、教學活動及評鑑工具和程序等。這是以下何種課程觀點？(A)課程即活動(B)課程即經驗(C)課程即目標(D
• 12. 近來媒體報導細懸浮微粒(PM 2.5)造成空氣汙染，危害身體健康，健康國中教師因而在環境保護課程中增加空汙議題的探討，教導學生如何測量空氣汙染並判斷該升何種空汙旗、何時該戴口罩。此屬於何種課程
• 13. 有一天小明把獨角仙帶到—來，在班上引起一陣騷動。小朋友好奇不已，王老師 藉機引導學生進行主題學習。這種以興趣和實際生活經驗為主的課程取向，屬於下列 何者？(A)社會中心(B)學生中心(C)學科
• 14. 教師在課堂教學時依照學生的特性實施課程，此屬於下列哪一種類型的課程？(A)理想課程(B)正式課程(C)運作課程(D)經驗課程
• 15. 下列何者屬於教師中心的課程設計？(A)師生一起討論數學的解題過程(B)教師說明各種造字原理及字形的演變(C)學生飼養昆蟲，觀察、拍攝其生長過程，並在網路上分享(D)學生蒐集地球暖化造成人類生存
• 16. 相較—統的教師中心教學，建構式的教學比較強調下列何者？(A)教師的知識傳遞(B)反覆的練習與記誦(C)學習者的主觀經驗(D)學習結果重於歷程
• 17. 課程的定義眾說紛紜，最傳統與常見的是將課程視為：(A)科目(B)計畫(C)目標(D)經驗
• 18. 南向國小每年都會舉辦國際週，邀請校內新住民家長分組策劃多元文化活動，讓學生體驗文化多樣性與發展國際觀。此活動屬於下列哪一種課程？(A)外顯課程(B)內隱課程(C)潛在課程(D)懸缺課程
• 19.張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置，並舉辦 公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動，以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種 課程？(A)潛在課程(B)相關課程(C)鑑
• 20. 所謂潛在課程指的是學生在學習環境中所學到非預期的知識、價值觀念、規範或態度。下列何者的陳述不屬於潛在課程的範圍？(A)教室座位的編排配置(B)教室中的學習氣氛(C)上課天數的多寡(D)教科書中