【加百猴】評論

姚名達在其《中國目錄學史》中同樣認為目錄學可以從校讎學中分離，「目錄學者，將群書部次甲乙，條別異同，推闡大義，疏通倫類，將以辨章學術，考鏡源流，欲人即類求書，因術究學之專門學術也」，表達目錄學有獨立、多元的學術功能。劉紀澤則將各家對於目錄學定義之不同以判定目錄的分類：綱紀群籍，簿屬甲乙者：此說認為目錄學是為了記錄書名，以方便後學搜索，沒有特別深的用途。這類是目錄學家的目錄。辨章學術，剖析原流者：此說認為目錄學是為使後人知道當時的學術成就，即使是原書已佚，也可以以目錄考証之。這類是史家的目錄。鑑別舊槧，校讎異同者：此說認為目錄學是為了校讎諸本之間的不同，以校正書籍。這類是藏書家的目錄。提要鉤玄，治學涉經者：此說認為目錄學是為了讓學者在眾多的藏書之間以選擇合適的書籍閱讀。這類是讀書家的目錄。

【酷企鵝♪】評論

目錄的種類如此之多，它的功用有哪些呢？概括起來大致有六點：一、檢尋圖書(B)的鑰匙。我國歷史悠久，文化遺產豐富。面對書籍的海洋，從何下手？這就要借助於古籍目錄。二、研究學問的嚮導。清代學者王鳴盛說：“目錄之學，學中第一緊要事，必從此問途，方能得其門而入”（王鳴盛《十七史商榷》）。目錄學之所以被視為學中第一緊要，就因為它是引導治學的門徑。目錄學家著錄了前人的研究成果，為後來人提供了寶貴的啟示和借鑒，使後人明確自己在什麼樣的基礎上向哪一方面繼續探索，以免走彎路。三、指示讀書(C)的門徑。讀書必須利用目錄。我國古代目錄學家的優良傳統之一，是在編寫目錄的同時寫序和提要。這些序和提要為我們今天閱讀古籍提供了極大的方便。它告訴我們每部書的大致內容、性質、特點、優劣得失，使我們能夠根據自己的需要，決定哪些只需稍稍涉獵，哪些書中的精華值得吸取，哪些書中的糟粕應當揚棄。當然，古人衡量書籍優劣的標準不能和我們同日而語，但古人在彼時彼地的見解，對我們無疑是重要的參考和借鑒。四、考證學術源流(A)。古籍目錄通過小序、提要以及分類，表現一家一派之學，師承授受關係，使學術源流的發展脈絡清晰可見，有助於讀者由委溯源。通過目錄還可以瞭解古代各種學術興衰發展的歷史演變過程。五、鑒別書籍的真偽。歷代的目錄都是根據當時的藏書情況著錄的。這就提供了鑒別書籍真偽的依據。六、考證書籍的存亡。某些書籍大約在什麼時代佚失，歷代目錄提供了考證的線索。參考資料：https://ourartnet.com/Sikuquanshu/Shiku/Mulu/005.asp