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19.陳老師先把社會技巧科目的教學內容編成評量題目,用來評估學生的學習成效;再把學生可以獨立完成的項目列為已有的能力,把未能獨立完成的部分列為學習目標進行教學,採用教學-評量的循環步驟,過程中逐步提供
問題詳情
19.陳老師先把社會技巧科目的教學內容編成評量題目,用來評估學生的學習成效;再把學生可以獨立完成的項目列為已有的能力,把未能獨立完成的部分列為學習目標進行教學,採用教學-評量的循環步驟,過程中逐步提供適當的提示。陳老師採用下列哪一選項的評量方式?
甲、動態評量
乙、檔案評量
丙、生態評量
丁、課程本位評量
(A) 甲乙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁
參考答案
答案:B
統計:A:5,B:165,C:0,D:2,E:0
難度:非常簡單
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18.某位注意力缺陷過動症的學生在課堂上,答非所問,發出怪聲,要吸引其他人注意。下列何者是老師較適宜的處理方式? (A) 將其帶到輔導室自習 (B) 跟著同學笑,融入學生團體 (C) 採取忽略,增加教
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20.小琪就讀八年級集中式特教班,她雖能理解生活詞彙和對話,但僅能以有限的單詞和簡單句表達,常以大叫和打人等行為表達需求,下列哪一項小琪的溝通表達教學順序安排較為正確?甲、進行功能性行為分析乙、進行生
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21.王老師要求全班同學說出所畫作品的顏色,小明是無法用口語表達的學生,他拿完成的作品給老師看,老師說:「哇!很漂亮喔!這是哪一種顏色的蘋果啊?」接著就拿出顏色圖卡,讓小明用手指出顏色圖卡。王老師採用
22.有關《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》的敘述,下列哪選項較為正確?甲、依據學生個別化教育計畫中現況能力分析的需求,開設特殊需求領域課程乙、學習功能嚴重缺損領域的課程,得採彈性調整各領域
23.下列哪一項屬於應用「簡化」的學習內容調整方式? (A) 作業單原本有 10 題數學計算題改為 5 題 (B) 原本要求學生能寫出正確答案改為能說出答案 (C) 原本要求學生能寫出課文大意,改為能
24.林老師為班上的小華設計了很多有趣的語言課程,例如他會用填充的方式鼓勵小華思考並回答以下問題:「冬天很冷,夏天很________ 」,以及「荷花相對於夏天,就如同 _______相對於冬天」。林老
25.小友是就讀特殊教育學校的自閉症學生,當教學環境轉換或教師交代的作業無法完成時,他容易生氣焦慮。下列哪一選項的措施對小友較有助益?甲、教師允許小友遲交作業乙、教師調整作業的份量及難度丙、讓小友覆誦
26.因應疫情流行時的居家線上學習政策,特殊教育教師必須實施遠距教學,下列哪一選項屬於學習評量的調整?甲、為確認學生對於線上課程的理解,針對不會打字的學生,改以手寫在紙張上,並拍照上傳到網路平台乙、課
27.關於輔助溝通系統(Augmentative and Alternative Communication)的說明,下列哪一選項較為正確?甲、手勢和臉部表情皆屬於非輔助性符號乙、圖像符號的大小是依據
28.下列哪一選項是善用團體動力,且強調學生間相互學習的教學方法?甲、直接教學法乙、交互教學法丙、合作教學法丁、合作學習法(A) 甲乙(B) 甲丙(C) 乙丁(D) 丙丁
29.小安上課時容易分心且愛講話,經常在座位上動來動去或離開位置,寫作業無法持續很久。劉老師想趁語文課時,教導小安集中注意力的方法。根據上述,劉老師是將哪一項特殊需求領域課程的科目融入語文領域? (A
30.下列哪一項提示策略的線索最少? (A) 小莉在教師的口語提示下清洗 5 個碗盤 (B) 教師示範洗碗的動作,小莉邊看邊清洗 5 個碗盤 (C) 小莉照著清洗碗盤步驟圖,每完成一個步驟打勾,最後能
2.下列何者不是墊片的功用? (A)增大承壓面積 (B)防止螺帽鬆脫 (C)避免螺栓螺紋受損 (D)保護工件表面,避免受壓損痕跡
3.能使軸與輪轂同時旋轉且具有軸向的相對運動,並能傳遞極大動 力的是: (A)鞍形鍵 (B)栓槽鍵 (C)平鍵 (D)半圓鍵
22.機件上某一部位須作特殊處理加工時,為了註解而需在視圖上相關部位畫上何種類型的線條? (A)(B)(C)(D)
12.氣體PCl5分解成Cl2和氣體PCl3。當平衡常數K=, PCl5和PCl3的平衡濃度分別為6.70×M和0.300M。則Cl2的平衡濃度為: (A)M (B)M (C)M (D)M
34.有一引擎冷卻風扇不作動,懷疑是繼電器故障,則下列對繼電器的檢修何者較正確? (A)用耳朵接聽接點是否有跳動聲音 (B)將繼電器外殼拆開檢查 (C)將線圈通電後量測接點之接腳是否導通 (D)用手觸
35.有一電阻器色碼為橙黑紅,另一電阻器為棕綠紅,若將其並聯連接,則以歐姆錶量測其總電阻為多少kΩ? (A)1 (B)2 (C)5 (D)50
2. 有關個別化教育計畫之擬定,下列哪一項較不正確? (A) 個別化教育計畫必須以團隊合作方式進行評估,並成立個別化教育計畫小組 (B) 學生之個別化教育計畫經特殊教育推行委員會審議不通過達二次者,應
3. 針對下列四名學生的能力現況,在教導其參與自己的個別化教育計畫會議時,下列哪一選項較為適當?陳生:配戴助聽器且能解讀他人肢體語言;構音不清晰,熟悉者才能解讀林生:注意力不集中容易被干擾,且常常沒有
4. 有關身心障礙學生在語文領域學習表現調整之敘述,下列哪一選項較為適當?甲、將「5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點」調整成「依提示找出文本中的重要訊息與觀點」是運用減量的方式乙、將「1-Ⅳ-4
5. 特殊教育學校的陳老師計劃帶領班上學生到校外用餐,他先在教室內模擬餐廳情境,並評量個別學生的用餐禮儀、使用金錢及與人互動的表現。下列哪一選項較符合陳老師的評量方式? (A) 生態評量 (B) 動態
6. 集中式特教班智能障礙學生的個別化教育計畫中,下列關於行為功能介入方案的敘述何者較為正確? (A) 每位學生應有行為功能介入方案 (B) 應使用初級預防的正向支持策略 (C) 實施前應先檢視班級經
7. 王老師將小明在班上行為表現的情形錄影,播放給小明看,由小明透過檢核表檢核自己的行為。王老師想訓練小明的哪一種自我管理能力? (A) 自我覺察 (B) 自我倡導 (C) 自我監控 (D) 自我增強
8. 小立上課會一直發出干擾的聲音,故意舉手發表無關的言論。老師希望應用正向行為支持策略以改善小立行為問題,下列哪一項做法較不適當? (A) 讓學生獨自坐在教室後面減少干擾 (B) 製作提示卡提示學生
9. 老師在課堂上透過時距記錄觀察某生拔頭髮的自我傷害行為。下列敘述何者 最符合時距記錄的方法? (A) 老師每教學 15 分鐘便觀察學生的拔頭髮行為 5 分鐘 (B) 老師記錄完整一節課中拔頭髮行為
10. 關於自閉症學生在溝通上常見的的問題或相關教學策略,下列何者錯誤? (A) 部分自閉症學生的語言以鸚鵡式的仿說為主 (B) 對抽象語彙、象徵式語言、特別語意不易理解 (C) 針對自閉症學生語言訓