【用戶】王伯任
【年級】國三下
【評論內容】5.編序教學(個別化)：使用連續漸進法、行為塑造、立即增強、連續增強，將教材由易至難編成細目，學生自學依能※依據操作制約 力循序漸進學習，需確立學生起點行為
【評論內容】2.編序教學法：根據Skinner操作制約學習理論，學習原理為連續漸進訓練。教材由易而難編成細目，學生可依自己能力需要，調整學習進度、內容，可立即得到回饋與增強。機器取代教師，人格感化功能減弱、缺乏社會化功能(皆為個別化、無合作經驗)。(1)答案類型：組合答案式(Skinner) 選擇答案式(克勞德)：分枝式、發現式、直線式(2)電腦輔助教學(CAI)：僅輔助教師教學，無法完全替代教師教學 ※CAI符合個性適應原則、互動學習、個別化、時間空間限制減少
【用戶】Yoshiki Lin
【評論內容】電腦幫你系統編好教材讓你學習