問題詳情

24. 王老師欲協助資優班學生排除對資優生的刻板印象，導引自己成為積極正向追求卓越表現者。依據教育部現行特殊教育新課綱之情意課程綱要，應選用以下哪一次項目的能力指標？
(A)生涯試探與規劃
(B)能力成就與期待
(C)正向情緒維持與激發
(D)資優特質

參考答案

答案：D
難度：非常困難0.189627
統計：A(49),B(101),C(289),D(117),E(0)

用户評論

【a88116】評論

一、個人發展：從知、情、意三個層面規劃（一）知的層面：1.能力成就與期待：認知內在能力的差異，欣賞自己長處及接受弱勢能力； 評析自己的學習成就表現與能力相符程度，訂定合宜的成就標準，調整 學習策略以減少低成就的負向影響；了解自我與他人的期待，並做適當 的抉擇與調整。2.生涯試探與規劃：認識資優生生涯發展之特殊管道（如跳級與加速）， 試探與擬定生涯發展目標與方向，充分發展潛能與生命的價值。（二）情的層面：1.正向情緒維持與激發：瞭解與體認正向情緒的感受與影響，維持自己良 好的情緒，甚或適時倡導與激發正向情緒。2.壓力調適：感受、區辨、評析壓力的來源和強度與對個體的影響，進而 學習如何面對壓力、舒緩壓力、解除壓...