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• 11.下列關於馬斯洛(Maslow)的動機理論之論述，何者是正確的：(A)強調「基本生理需求」的重要性 (B)強調個人對自我的控制感 (C)理論形成是經過實證資料而獲得的 (D)能夠反映早期經驗對個人
• 13.「癲癇」是由於腦部對於神經細胞所釋放出來的電流未能作有效控制，而無法有效控制肌肉、感覺、意識、思考的肢體障礙(A)對(B)不對。
• 215　厚10mm以下之鋼板，氣銲時乙炔的錶壓力一般常在每cm2 (A)0.15～0.5 (B)5～15 (C)1～5 (D)10～20 kg之壓力。
• 13. 強調教師本身即是研究者，研究的目的在解決平日碰到的問題，此種研究方法是屬何種研究？(A)基本研究 (B)診斷研究 (C)評鑑研究 (D)行動研究。
• 192　下列何者不是衝床模具材料應具備的條件？ (A)耐磨耗性好 (B)淬火性佳 (C)便宜 (D)硬度高。
• 12.合作學習是由一組團體學生，以合作方式完成學習任務，此團體之適當人數為？(A) 4-6 人(B)7-10 人(C) 1-3 人(D) 9-15 人。
• 197　機器上需要高強度或耐衝擊的元件，如曲軸、連桿以及各種工具，大多以下列何種加工法成形？ (A)鍛造 (B)鑄造 (C)粉末冶金 (D)電積成形。
• 下列那一組字屬於六書中的形聲字？(A) 象、琴　　(B) 信、社　　(C) 本、末　　(D) 鰻、驚
• 238　下列何者是在熔接溫度時，再施以壓力完成熔接者？ (A)銅銲 (B)軟銲 (C)電弧銲 (D)點銲。
• 11.紀老師在教學時，特別以圖片或相片設計團體功課表，並配合不同學生的需要設計作業完成籃及個別功課表。請問，這是哪一種教學法？(A)工作分析教學法(B)結構化教學法(C)直接教學法(D)協同教學法。
• 11. 課程應扮演傳遞社會規範、價值和知識，以維持社會的成長與穩定的是？(A)結構功能論(B)女性主義(C)新馬克斯主義(D)衝突理論。
• 189　使材料變粗的鍛造，稱為 (A)擠鍛 (B)端鍛 (C)落鎚鍛 (D)氣壓鍛。
• 12.以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加國家公職考試錄取 而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？(A)地域性流動 (B)贊助性流動 (C)競爭性流動 (D)
• 221　凸銲亦為電阻銲接，金屬在銲接前先以沖床沖出約多少倍板厚的凸點？ (A)0.2 (B)0.4 (C)0.6 (D)0.8 (5)0.9。
• 13.下列哪一項不是班級實施「家長志工制度」的優點？(A)具有社會教育的功能 (B)豐富班級的教學資源(C)增加班級教師的工作量 (D)解決班級人力不足的問題
• 225　欲將兩塊很大且不同材料的金屬板接合，下列哪種方法最合適？ (A)摩擦熔接 (B)鋁熱熔接 (C)電子束熔接 (D)爆炸熔接。
• 230　以銀銲條銲接鋁青銅管件時，應使用何種氧乙炔火焰？ (A)碳化焰 (B)氧化焰 (C)中性焰 (D)還原焰。
• 239　有關氬銲的說明，下列何者不正確？ (A)鎢極不消耗 (B)交直流電源都適用 (C)以消耗性的銲線為電極 (D)以氬氣為保護氣體。
• 52. 《漢書．藝文志》將諸子分為十家，下列各敘述何者錯誤﹖(A)儒家祖述堯舜憲章文武宗師仲尼於道為最高(B)陰陽家敬順昊天歷象日月星辰敬授民時(C)法家信賞必罰以輔禮制之不足(D)雜家出使諸侯權事制
• 12.下列何者最有可能為自閉症與亞斯柏格症二類學生具有明顯差別的項目？(A)局限的興趣模式(B)語言能力(C)非語言行為(D)同儕關係。
• 193　擠製法所得管之內徑大小與下列何者相同？ (A)模子外徑 (B)坯料直徑 (C)衝桿直徑 (D)心軸外徑。
• 13.一位五歲的兒童最可能符合發展遲緩鑑定的是下列那一種狀況選項(A)腦性麻痺 (B)魏氏幼兒智力量表全量表智商75 (C)魏氏幼兒智力量表全量表智商60 (D)自閉症。
• 198　火焰切割與熔接之最大差異在於 (A)使用之氣體 (B)火焰溫度 (C)加熱方式 (D)火嘴構造。
• 231　關閉氣銲氣體時，應先關閉銲槍口的 (A)乙炔氣門 (B)氧氣氣門 (C)兩氣門同時關閉 (D)不必有先後順序。
• 240　碳化物刀具，利用何種方法，熔接在刀柄上？ (A)銅銲 (B)軟銲 (C)錫銲 (D)點銲。