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9、
問題詳情
9、
參考答案
答案:B
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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4.作为新时期教师角色重要补充的是 【 】(A)心理治疗者(B)被攻击的对象(C)研究者(D)学校管理者
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6.在学生身心发展中起决定作用,规定着人的发展方向的是【】(A)遗传因素(B)环境因素(C)教育因素(D)个体主观能动性
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4.我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是【】(A)1958年,中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的(B)1982年,第五届全国人民代表大会通过的教育目的(C)1985年,中共中央
11.教师的知识结构主要包括 【 】(A)通晓所教的学科与专业(B)具有比较广泛的基础文化知识(C)哲学(D)掌握教育科学理论,懂得教育规律(E)文化学
5.在学生的成长中,发挥首席教师作用的是 【 】(A)学校教育(B)家庭教育(C)社会教育(D)同伴影响
15.对教师而言,教学运行的基本环节是【】(A)备课、上课、课后辅导、评价(B)备课、上课、练习、课后辅导(C)预习、上课、巩固、练习(D)预习、联想、系统、练习
7.在新时期,教师角色的重要补充是【】(A)心理治疗者(B)被攻击的对象(C)研究者(D)学校管理者
25.教学设计包括【】(A)教学目标(B)教学策略(C)教学媒体(D)教学实施(E)教学评价
2.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育,体现了现代教育的【】(A)生产性(B)科学性(C)民主性(D)商品性
6.构成课堂气氛的环境包括人际环境与 【 】(A)心理环境(B)情感环境(C)认知环境(D)物质环境
16.《学记》提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现的教学原则是【】(A)直观性原则(B)循序渐进原则(C)启发性原则(D)可接受性原则
8.思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,具体形象思维仍然起重要作用的阶段是【】(A)小学(B)初中(C)高中(D)大学
5.教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生身心发展具有【】(A)顺序性(B)阶段性(C)不平衡性(D)个别差异性
23.属于学生本质属性的有【】(A)学生是发展中的人(B)学生是一个完整的人(C)学生是以学习为主要任务的人(D)学生在教育活动中起主导作用(E)学生在教育活动中居主体地位
7.在西方,最早主张分科教学的是 【 】(A)苏格拉底(B)柏拉图(C)亚里士多德(D)智者
17.“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是【】(A)先行组织者策略(B)认知发展策略(C)自我管理策略(D)概念形成策略
9.师生之间除了在学校组织中所发生的关系外,还有十分明显的个人交往,这种关系【】(A)工作关系(B)组织关系(C)正式关系(D)非正式关系
16.技能学习的过程包括 【 】(A)定向阶段(B)分解阶段(C)定位阶段(D)熟练阶段(E)应用阶段
12.师生之间的关系主要表现在 【 】(A)工作关系(B)人际关系(C)组织关系(D)心理关系(E)非正式关系
20.学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是【】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)生理素质
18.将问题解决分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段的是【】(A)杜威(B)华莱士(C)加涅(D)吉尔福特
6.学生身心发展的动力是【】(A)遗传因素(B)环境因素(C)教育因素(D)个体主观能动性
13.良好的家庭教育的基本条件包括 【 】(A)父母的权威(B)父母的表率作用(C)民主和睦的家庭气氛(D)父母的文化修养(E)正确的教育观点和方法
21.教师的知识结构必须包括【】(A)所教学科的专业知识结构(B)基础文化知识(C)艺术审美知识(D)体育运动知识(E)教育理论知识
7.教师最突出的角色是(A)教员(B)领导者(C)人类灵魂-V程师(D)心理医疗者
14.中小学的课程表现形式主要有 【 】(A)课程理念(B)教学计划(C)教学大纲(D)教材(E)教参
2.学校的出现,是在【】(A)远古(原始社会)教育阶段(B)古代教育阶段(C)现代教育阶段(D)当代教育阶段