資訊推薦

• 2.杜瓦(Duvall)與希爾(Hill)將家庭週期分為：建立、初為父母、子女學前、子女學齡、子女青少年、子女遷出、中年父母、退休八個階段。(A)O(B)X
• 32.阿治為一高職生，在經過反覆思考及分析之後，確立要成為室內設計師的目標。而根據生涯要素模式的步驟，阿治接下來應該先考慮何者，以朝自己的理想邁進？　(A)以設計類別的最高學府為升學目標　(B)到室內
• 15.高職學生大約在22～24歲時，自學校畢業，就進入了轉變期，正式進入就業市場，接受專業訓練。(A)O(B)X
• 24.下列何者為生涯要素模式？　(A)知己、知彼→抉擇→行動→訂定目標　(B)訂定目標→知己、知彼→抉擇→行動　(C)行動→訂定目標→抉擇→知己、知彼　(D)知己、知彼→抉擇→訂定目標行動。
• 12.個人的成長過程中，受到同儕的影響最大，在和朋友的互動中，逐漸改變著自己的行為、價值觀等等，也促進自我的探索。(A)O(B)X
• 3.大家庭是指與整個家族居住在一起的家庭。(A)O(B)X
• 33.下列何者不為高職學生生涯發展的具體任務？　(A)明白自我需求　(B)熟悉就業技巧　(C)準備技能檢定　(D)順應潮流、輕易變更。
• 16.在訂立生涯發展目標時，我們必須熟知各種多元入學管道或就業管道，始能準備選組或奠定專業技能。(A)O(B)X
• 25.喬巴透過參觀訪問並索取相關文書資料，以瞭解未來想報考的學校，確立自己的生涯目標，屬於生涯三角模式中的　(A)自己　(B)自己與環境的關係　(C)教育與職業的資訊　(D)自己與群體的關係。
• 13.小家庭的成員主要是由夫妻與小孩所組成的。(A)O(B)X
• 4.核心家庭是指父母離婚、分居或寡居，以及至少一名未婚子女所組成的兩代家庭。(A)O(B)X
• 34.透過生涯規劃的確立，我們可以　(A)瞭解他人的價值觀　(B)調適自我壓力　(C)調整評判他人的標準　(D)增加優越感。
• 17.「人生四十才開始」，我們不必太早確立自己的生涯目標及發展方向，以免自己心意有所更動，必須重新訂立。(A)O(B)X
• 26.聯合國教科文組織(UNESCO)於1986年，提出教育的四大支柱，不包括下列何者？　(A)學會理財　(B)學會求知　(C)學會做事　(D)學會與人共同生活。
• 5.「家庭規則」可分為成文的家規與不成文的家規兩種。(A)O(B)X
• 14.祖父母在我們的成長歷程中也時常扮演重要的角色。(A)O(B)X
• 35.生涯三角模式，其中「自己與環境的關係」，不包括　(A)自我價值觀　(B)社經文化　(C)家庭生活　(D)助力因素。
• 18.生涯(career)詞彙，源自　(A)古羅馬　(B)古希臘　(C)古埃及　(D)拜占庭。
• 27.關於「生涯(career)」一詞詞彙，下列敘述何者有誤？　(A)源自古羅馬　(B)引申有道路的意思　(C)表示個人一生中所扮演的系列角色和職位　(D)意指四輪馬車。
• 6.家庭規則會影響個體的行為模式，它會成為家庭生活的指導原則，但除了對日常生活的影響之外，不會影響家中成員的生涯觀。(A)O(B)X
• 15.家庭規則可以分為成文的家規和不成文的家規。(A)O(B)X
• 36.在生涯規劃的過程中，我們無法透過下列何種方式來培養自己的生涯能力？　(A)休閒生活的安排　(B)參與相關進修課程　(C)參加與工作相關演講和座談會　(D)向教師諮詢相關資訊。
• 28.生涯可分為狹義和廣義兩方面來說明，其中狹義所涵蓋的範圍不包括　(A)立志成為一個廚師　(B)訂立在五年內成為公司主管的目標　(C)預計在40歲時開一間屬於自己的花店　(D)規劃在30歲以前結婚。
• 7.生命故事可以幫助一個人從自己的成長脈絡中，理解自己的狀態、價值及與人互動、解決問題的模式。(A)O(B)X
• 16.家庭規則為家庭生活的指導原則，影響著我們的日常生活，但對於生涯觀的影響並不大。(A)O(B)X