【貝貝✨】評論

Cousins對其所下的定義：一種將經過評鑑訓練的個人以及以實務為基礎的決策者含入夥伴關係的應用社會研究，在組織學習的架構下，於評鑑的歷程中相互合作，以促進組織的學習能力。參與式評鑑中的方案參與者在評鑑歷程中擁有部份或絕大部份的自主權，與反應式、闡明式、自然探究式評鑑中由評鑑人員主導參與者被動配合著主張不同，但卻與賦權增能、民主式、合作式、溝通式、關係人本位等評鑑主張一致。

【sunnychou77】評論

(甲)Scriveen消費者導向評鑑收集消費者的觀點進行評鑑，而消費者的觀點勢必就會有多元的聲音與看法。(乙)利害關係人本位評鑑評鑑人員的角色是夥伴、促進者及教練，對方案的參與者而言是為教師或諮商者(丙)賦權增能評鑑是透過有目的的使用評鑑歷程，來增加個人或組織的評鑑能力(丁)審議民主評鑑是一種藉由人們有意義地參與方案研究，展現民主評鑑的歷程補充類題：在評鑑的重要主張中，較無法適用「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，而下列何者較屬專業 導向？ (A) Fetterman 主張的賦權增能評鑑(empowerment evaluation) (B) Eisner 主張的教育鑑賞與批評(educational connoisseurship and criticism) (C) S...