二、請根據以下文本回答第6-9選擇題及第10-11問答題。
   【文本】

    1980年代的研究顯示,使用螢幕來閱讀長篇文章,會比紙本讀得慢、記得少。

隨著各種閱讀載具的改善,新知與休閒的數位內容越來越普遍,目前的研究多數仍

維持先前的結論。

    閱讀會建構出文本的心智表徵,這種表徵就像為地形(例如山或小徑)或室內

空間(例如公寓或辦公室)所建立的心智地圖當人們尋找書中某段文字時,常常

是回想那段文字出現在文本何處,而紙本書會比螢幕上的文本提供更明顯的地標。

 讀者翻開紙本書,立刻看到清楚分開的兩塊疆界一一左頁和右頁·共有八個角落可
用來記住位置。你可以專注在紙本書的某一頁,但仍然意識到整個文本的存在。你
甚至可以一手感受已經讀了多少頁,另一手威受還剩下多少頁没讀完,翻開紙本書
就好像在步道上留下一個又一個腳印,有其節奏,而且看得出自己已經走了多,
進而對文本形成連貫的心智地圖·相之下,大部份數載具讀者不易在心裡描
繪出這樣的地開讀數文本時,或許可在連續的文字之間卷助、或按一下就翻
頁,或是使用搜尋功能立刻找出特定文句,却很難從文本中找出特定得段落·觀
看進度族(progressbar所提供的感爱,遠比直接感覺已讀和未讀頁数的重量,得
模糊許多。英國微軟劍橋研究所的AbigailJ.Sellen如此表示:讀者對於自己讀到
了纸本書的哪個位置會有隱約的印象,而這種感覺比過去我們所了解的還要重要。
    比起紙本,閱讀螢幕上的文本可能加重認知上和生理上的負擔AneMe
與同事讓10 年級學生研讀文章,半数學生閱讀紙本,另一半學生閱讀電腦上的檔
案讀完後的開讀測驗可参閱文本,結果讀電腦文木的學生表现稍差而 Erik
Wastlund 讓與者在腦上進行X测驗(快速制閉一連串彈出的視窗·或記住螢幕
上閃示的數字),且同步進行讀測驗。而兩組參與者的閱讀測驗是同一份,但一
組採用分頁採用點撃方式翻頁,另一組是連續文字、探滑動軸的方式,雖然兩
組的閱讀測驗成績差不多,但同時進行的x測驗,則是捲動文字的那組比較差·
Wastlund 認為·捲動電腦螢幕使得讀者心須同時專注在文字移動到哪個位置,需要
消耗較多心力相較之下,點擊以翻動頁面比較簡單。分散越多心力在文本的移
上,剩下來理解文本的心力就越少此外,雖然現代的示器對眼睛的刺激已經柔
和許多,但長時間著發光的螢幕讀,是會造成睛、頭痛與視線模糊。
wastiund 另一個研究也現,在電腦上進行閱讀測驗的疲勞和壓力程度·比在纸張
上作答來得高。
    另外,人們使用數位載具時的心態,可能就不如使用紙張時那麼認真·根據對
113 名北加州民眾所做的調查,使用螢幕閱讀的人中途會出去做很多事一他們花
較多時間進行瀏覽,掃描和搜尋關鍵字,相較之下,閱讀紙本的人比較可能會一氣
呵成美國疑約市庫尼中心於2012年召募32對三到六的兒童與家長·讓他們店
讀紙本故事書或是嵌有互動式動尽影片及游戲的電子书,結果發現開讀紙本的
孩子記得校多细節。電子書裡的鈴聲、口哨,會把孩子的注意力拉雕故事·而分散
到載具本身2013 年Julia Parrish-Morris 與同事也指出,當家長與三到五歲的孩
起閱讀搭配有音效的互動電子書時,家長常常得中断閱讀,阻止孩子玩弄按钮,甚
至忘了故事說到哪裡這類分心最後常讓孩子連故事要點都無法掌握,但是閱讀紙
本書的孩子卻能沉浸在故事之中。
整體而言,相較於纸張,當我們使用螢幕閱讀時,
(修改自【科人】2014年2月號p.44-49,作者FerrisJabr譯者鍾樹人)
【題組】6.本文指出多個纸本書比數位文本適合閱讀的理由,以下何者不是文中提到的理由?
(A)紙本翻頁的動作有助於記憶
(B)紙本對眼睛的刺激比螢幕小
(C)操作數位文本較耗心力
(D) 數位文本容易讓人分心