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10. 華華在上課時常出現干擾行為,林老師發現華華的目的是為了獲得老師及同儕的注意,林老師應該怎麼做能兼顧上課進度並正向處理華華的行為問題呢?(A)忽視學生的干擾行為(B)適時給予發表機會並引導回應主
問題詳情
10. 華華在上課時常出現干擾行為,林老師發現華華的目的是為了獲得老師及同儕的注意,林老師應該怎麼做能兼顧上課進度並正向處理華華的行為問題呢?
(A)忽視學生的干擾行為
(B)適時給予發表機會並引導回應主題
(C)要求學生至教室後方冷靜一下
(D)請輔導老師將華華帶離開進行諮商輔導
參考答案
答案:B
難度:
簡單
0.775
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用户評論
【
丁俐瑋
】評論
利用功能評量結果,選取和問題行為具有相同...
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9. 小映是國小四年級的語言障礙學生,目前就讀普通班,她最可能發展或併發以下哪一種障礙?(A)學習障礙 (B)視覺障礙 (C)智能障礙 (D)聽覺障礙
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11. 依據我國現行特殊教育法規,有關學前資賦優異兒童申請提早入學的敘述,何者是正確的?(A)只要年滿 4 歲(B)只能由幼兒園教師提出申請(C)智能評量結果在平均數正二個標準差以上(D)社會適應行為
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16. 以下哪一個工作不是特殊教育教師助理員可以從事的職責?(A)協助身心障礙學生喝水、吃飯(B)擬定 IEP 與家長開會討論教育目標(C)陪同身心障礙學生進行校外教學活動(D)當身心障礙學生情緒高張
17. 依據我國現行特殊教育法規,有關情緒行為障礙學生的篩選與鑑定,下列敘述何者正確?(A)轉介前介入須至少一年以上(B)學生必定伴隨著嚴重的攻擊行為(C)情緒行為問題只能發生在學校裡(D)精神科醫師
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19. 教師依據以下步驟進行學生的評量,這是使用下列哪一種評量方式? 步驟一:正確描述行為問題 步驟二:探討行為問題帶來的後果 步驟三:探討形成行為問題的原因 步驟四:找出適當的對策(A)行為功能評量
20. 有關動態評量的敘述,下列何者適切?(A)教學是為了要評量(B)採用評量-教學-評量之模式(C)目的在鼓勵師生互動及參與(D)強調評估學習的結果
21. 下列何者較不屬於學習障礙的主要特質?(A)識字與書寫能力有落差(B)動作笨拙、注意力不足(C)說話節律明顯異常(D)基本計算能力不足
22. 依據我國現行特殊教育法規,誰最可能被鑑定為身心障礙?(A)小英—國小五年級,得了白血病,經過治療,現在準備回到學校上課(B)小華—幼兒園中班,常離開座位,去翻閱班書,老師必須一直提醒他回座(C
23. 下列何者較屬於標準化測驗的核心特色?(A)經過訓練與認證的施測者(B)實施與計分的標準化程序(C)得到與常模對照的年齡當量(D)以系統化的方法來評量環境對個體的脈絡性影響
24. 達達上課時不斷敲桌子發出聲音,嚴重干擾老師上課。特教教師想利用 A-B-C 分析法了解其干擾行為,下列哪一項是屬於「C」的部分?(A)干擾行為的定義及目標(B)同儕關係及教室座位安排(C)干擾
25. 王老師新編的標準化個別智力量表與另一標準化智力量表的相關為 .58~ .89,此相關係數屬於下列何者?(A)同時效度 (B)重測信度 (C)預測效度 (D)折半信度
三、綜合題,共20分 小威目前為國小四年級學生,他在二年級時被鑑輔會判為疑似情緒行為障礙學生。陳老師在輔導小威的過程中發現他在普通班數學月考72分(班級平均80分)、國語文月考75分(
一、 綜合測驗:下面三篇短文共有 15 題,每篇各有 5 題,為第 1 – 15 題,請依短文文意,選出一個最適合該空格的答案。▲ 閱讀下文,回答第 1−5 題 Research has e
6.「澳洲有只能走而不能飛的鳥,有只用雙腳行走的蟋蜴,有腳上長蹼的老鼠,真是個『珍貴動物博物館』。」下列何者是形成這種現象的主要因素?(A)位置孤立 (B)氣候乾燥 (C)地塊古老 (D)面積廣大。
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