【馬自達】評論

具體運思期的特徵1.序列化：按物體某種屬性為標準排成序列，從而進行比較。2.去集中化：面對問題情境思維時，不再只憑知覺所見的片面事實去做判斷。3.守恆：了解某物體某方面的特徵（重量或體積）將不因其另方面特徵（如形狀）改變而有所改變。4.分類：將具有相同或相似特徵的事物放置在一起。5.類包含：分類思維時能區別主類與次類（主類所包含的各次類）間之關係的能力。  

【黃子芸(台中107國小正式】評論

皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段：感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor，0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段 (前運思期，Preoperational，2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。具體運算階段 (具體運思期，Concrete Operational，7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆的道理。形式運算階段 (形式運思期，Formal Operational，11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。