【評論主題】49小學高年級學生開始有次級團體的出現，在進行競爭活動時，經常會因為競爭的激烈，兩隊成員開始互相嘲諷挑釁，或言語衝突不斷，雙方產生互相敵視與報復舉動。請問班級老師減少次級團體彼此衝突的策略，下列何者較
【評論內容】
（解鎖）可參考中間人策略(interpersonal facilitator approach)。教師可透過尋找各次級團體相同和相異的論點，協助其等建立並追求共同目標，進而解決共同的問題。
參考資料：哈佛商業評論-解決團體衝突，
https://www.hbrtaiwan.com/article_content_AR0000121.html
【評論主題】42. 下列那項主張為《禮記》〈學記篇〉中提出的教育主張？(A) 困知勉行 (B) 絜矩之道 (C) 師嚴道尊 (D) 禮以導其志，樂以和聲
【評論內容】
【絜矩】
解釋 君子審己度人，以同理心替人設想，使人我之間，各得其宜。
【評論主題】根據皮亞傑學派的實驗研究，兒童保留概念發展的先後順讧，下列何者為正確？(A)質量－重量－體積(B)重量－質量－體積(C)質量－體積－重量(D)重量－體積－質量
【評論內容】
發展順序為 數量 質量 長度 重量 容量 面積 體積
【評論主題】42. 下列那項主張為《禮記》〈學記篇〉中提出的教育主張？(A) 困知勉行 (B) 絜矩之道 (C) 師嚴道尊 (D) 禮以導其志，樂以和聲
【評論內容】
【絜矩】
解釋 君子審己度人，以同理心替人設想，使人我之間，各得其宜。
【評論主題】根據皮亞傑學派的實驗研究，兒童保留概念發展的先後順讧，下列何者為正確？(A)質量－重量－體積(B)重量－質量－體積(C)質量－體積－重量(D)重量－體積－質量
【評論內容】
發展順序為 數量 質量 長度 重量 容量 面積 體積
【評論主題】8. 《牧民》篇中所指的「政之寶」是：(A)予之為取 (B)法術勢(C)清虛卑弱 (D)仁義
【評論內容】
政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。民惡憂勞，我佚樂之（代指人民）；民惡貧賤，我富貴之；民惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之。能佚樂之，則民為之憂勞；能富貴之，則民為之貧賤；能存安之，則民為之危墜（動盪不安。此指忍受動盪不安）；能生育之，則民為之滅絕（宗嗣斷絕）。故刑罰不足以恐其意，殺戮不足以服其心。故刑罰繁而意不恐，則令不行矣；殺戮眾而心不服，則上位危矣。故從其四欲（指佚樂、富貴、存安、生育），則遠者自親；行其四惡（指憂勞、貧賤、危墜、滅絕），則近者叛之。故知予（通「與」。給與）之為取者，政之寶也。（節錄自管子牧民篇四順）
政令之所以通行，是由於順應民心；政令之所以廢弛，是由於違背...
【評論主題】40. 亞當斯密(Adam Smith)在《道德情感論》(The theory of moral sentiments)提出四種重要美德，下列哪一個美德與人際之間的利害相關？(A)審慎 (B)仁慈
【評論內容】
Adam Smith《道德情感論》提出四種重要美德
1.克己美德 對於自身之克制
2.審慎美德 對於自身之重視
3.公正美德 不傷害他人利益
4.仁慈美德 增進他人利益
【評論主題】07.0行文時為了節省文字，變化字面，參互見義，上下文義互相闡發，互相補足，謂之「互文」；如「東犬西吠」一詞同時指「西犬東吠」。下列何者為互文修辭 (A)不以物喜，不以己悲 (B)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷
【評論內容】
互文為 句子相互補足意思A不以物喜悲，不以己喜悲B雄兔雌兔腳撲朔，雄兔雌兔眼迷離D負者行者歌於塗，負者行者休於樹
C為回文E泉香而酒洌要解釋為 泉洌而酒香，為詞序倒置交錯的造句法，最為符合東犬西吠、西犬東吠的結構。但題目所問的互文 我覺得ABDE都可算正確
【評論主題】5 下列何種方式可以提高測驗的信度？(A)增加受測者的人數 (B)減少測驗的題數 (C)使用較客觀的評分標準 (D)選用同質性較高的群體當受試者
【評論內容】
引用夥伴的參考答案
影響信度的因素：
(1)測驗長度：測驗愈長、信度愈高（因涵蓋教材內容愈多，愈不容易猜測）
(2)團體分數變異程度：異質性愈高、信度愈大
(3)試題難易程度：難易適中的試題，信度愈大
(4)測驗評分的客觀性：評分愈客觀、信度愈大
【評論主題】27. 「地球心臟/千萬精釀的血液/人類只是飢餓的寄生蟲/貪婪的吸飲」（黃騰輝），根據詩意，此首詩的標題應該為何者最為適合？(A) 石油(B)鑽石(C)甘霖(D)蚊子
【評論內容】
人類貪婪的吸取象徵對資源的提取
從前頭兩句可以判斷在地球的底層且為液體，答案顯而易見就是石油
【評論主題】42. 下列那項主張為《禮記》〈學記篇〉中提出的教育主張？(A) 困知勉行 (B) 絜矩之道 (C) 師嚴道尊 (D) 禮以導其志，樂以和聲
【評論內容】
【絜矩】
解釋 君子審己度人，以同理心替人設想，使人我之間，各得其宜。
【評論主題】6.如果班上某位學生患了糖尿病兒童低血糖症狀，在症狀出現之前，老師有必要注意其可能發生的一些前兆，下列何者不是前兆之一？(A)極度口渴 (B)冒冷汗 (C)臉色蒼白 (D)頭暈
【評論內容】
糖尿病是一種葡萄糖代謝異常引起的慢性疾病，血液中含葡萄糖濃度 出現「三多一少」（多吃、多喝、多尿，體重減輕）的典型症狀
多食、多飲、多尿、體重下降【評論主題】71.依據教師法的精神，教師的退休金是由學校與教師共同撥繳費用所建立的基金所支付的，如果國民中學教師的退休金支付出現問題時，應該由誰來負擔最後支付保證責任？ (A)由政府負擔責任 (B)由學校負擔責
【評論內容】
教師法 第 24 條
教師之退休、撫卹、離職及資遣給付採儲金方式，由學校與教師共同撥繳費用建立之退休撫卹基金支付之，並由政府負擔最後支付保證責任。儲金制建立前之年資，其退休金、撫卹金、資遣金之核發依原有規定辦理。教師於服務一定年數離職時，應准予發給退休撫卹基金所提撥之儲金。前項儲金由教師及其學校依月俸比例按月儲備之。公私立學校教師互轉時，其退休、離職及資遣年資應合併計算。【評論主題】56.著有《後現代狀況》(The Postmodern Condition)一書，高舉反西方理性主義和工具主義的大旗的是(A)李歐塔(Jean-FrancoisLyotard)，(B)羅逖(Richa
【評論內容】
李歐塔 為後現代之父，著名著作後現代狀況、正義遊戲、歧論代表對現代主義的反動，強調離中心化和鬆綁
補充：傅柯探討權利的關係_知識即權力、歸訓與監督、瘋癲與文明反映主流對他者的壓迫
【評論主題】47 依據皮亞傑認知發展理論，下列何者並非「運思前期」的特色？(A) 兒童年齡介於 2~7 歲 (B)無法做逆向思考(C)有體積守恆概念 (D)以自我為中心觀來推測周遭事物
【評論內容】
兒童最先獲得的是質量守恆(substance conservation) 直到五歲以後的孩子，才有質量守恆概念。接著重量守恆概念(九歲)、體積守恆概念(11歲)等陸續出現。在國小的數學課，也要到高年級才會教到體積
【評論主題】14 探索知識結構和記憶的研究發現，下西洋棋的兒童高手和大學生新手的記憶表現：(A)在數字記憶測驗上，兒童高手表現比大學生新手好(B)在棋子數量少時，兒童高手對棋局棋子位置記憶表現比大學生新手好；棋子
【評論內容】
取自呂偉白部落格
專家在中盤棋中使用的是chunking的方式，中盤棋有規則，對專家來說，這些棋子的散佈模式，是有意義的，因此專家並不是記住一個個棋子的位置，而是一大片一大片的記住棋子的散佈模式，因而表現輕而易舉的勝過需要一個個記住棋子位置的生手。
nnnn
而在隨機棋盤中，棋子的擺放沒有任何規則，專家的優勢盡失，必須要像生手一樣記住一個個棋子的位置，甚至有可能會受到他腦中過度精熟規則的干擾，反而表現不如生手。
【評論主題】根據皮亞傑學派的實驗研究，兒童保留概念發展的先後順讧，下列何者為正確？(A)質量－重量－體積(B)重量－質量－體積(C)質量－體積－重量(D)重量－體積－質量
【評論內容】
發展順序為 數量 質量 長度 重量 容量 面積 體積
【評論主題】根據皮亞傑學派的實驗研究，兒童保留概念發展的先後順讧，下列何者為正確？(A)質量－重量－體積(B)重量－質量－體積(C)質量－體積－重量(D)重量－體積－質量
【評論內容】
發展順序為 數量 質量 長度 重量 容量 面積 體積
【評論主題】27. 就輔導功能而言，擬定學校輔導方案時應注意哪些層面？(A)預防、發展、診斷 (B)生活、教育、職業(C)目標、策略、結果 (D)個人、團體、社會
【評論內容】
學校輔導的內容:
1.生活輔導 2.教育輔導 3.生涯輔導
或許也偏向三層的輔導層次
預防、發展、診斷
【評論主題】4. 關漢卿〈雙調大德歌．秋〉風飄飄，雨瀟瀟，（ 9 ），懊惱傷懷抱。（ 10 ）。秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨灑芭蕉。【題組】9
【評論內容】
流暢力在乎的是「量」
依照題意所說：多舉了五個例子，表示在數量上有所更多想法，因此選擇B
【評論主題】四、文意選塡10%纖正確的代號》 Everyone loved Thanksgiving dinner, especially the Bassett family. The eight ch
【評論內容】
(甲)正式的分數只是依據，加入非正式可以適切的解釋個案狀況
(丁)以某一種標準或方法從一群學生中找出可能有特殊需求的個案，稱為篩選
【評論主題】四、試以一科學園區開發案為例，簡述環境影響評估作業中有關空氣品質影響預測與評估之主要步驟及重點項目。（25 分）
【評論內容】對聯的聯語為求活潑，詞性相同，事物不同，可借字音為對，稱為「借對」，如「蓮（憐）子心中苦，梨（離）兒腹內酸」。
【評論主題】11、以下何者是「編制課程，選取教材」最主要的目的？(A) 使教學有所依據 (B) 課程更充實 (C) 排定學習的先後順序 (D) 獲得最高的學習效果
【評論內容】
教學的最終目的還是要回歸到學生本身_學習成效的部分
【評論主題】【題組】(2)不是2也不是3也不是5的倍數 (30) 。
【評論內容】
皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段：
感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor，0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段 (前運思期，Preoperational，2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。具體運算階段 (具體運思期，Concrete Operational，7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆的道理。形式運算階段 (形式運思期，Formal Operational，11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。【評論主題】33.根據國民中小學課程綱要有關班級教學活動之內容與規劃，以下哪一陳述正確？(A)開學前二週提交各校課程發展委員會完成審查程序 (B)開學前二週函送所轄教育行政主管機關 (C)開學二週內告知家長 (D
【評論內容】
開學前: 課程計畫&一般身心障礙生(非新生或轉學生)的IEP
開學後兩周: 告知家長班級活動&成立班級家長會
舉辦家長日(班親會) :開學前一週~開學後三週內
開學後一個月:全校家長會
(新生或轉學生IEP)入學後一個月
【評論主題】五、求出微分方程式 y′′ + 9y = x cos x的通解。（10 分）
【評論內容】
綜合上其他人的答案:1.當學生達到人格統整階段時,會與自己競爭,以達到自我實現與自我超越2.完形治療的核心是在激勵當事人藉由察覺力來完成自我支持的能力，因為一旦有了察覺力，當事人就能夠整合它內在的對立分裂，然後朝著各部份整合的方向努力。
3.由選項來看ABD在與他人競爭時也可獲得，只有C是屬於個人自我狀態的理想境界。
【評論主題】30.國小低年級兒童尚未具備以下哪一種語言能力？(A)依據聽者的需要調整說話的內容，以提供足夠的訊息 (B)了解諷刺語句的真正涵義 (C)思考並了解語言的後設語言知覺（metalinguistic a
【評論內容】
低年級比較無法瞭解諷刺語句的真正涵義，相較於高年級的學生便能理解。
【評論主題】.觀察學習滿重視有效模仿的特徵，請問在國小中有選拔出品學兼優模範生的活動，此較屬於是那一種特徵的應用？(A)楷模本身能扮演適宜的性別角色；(B)楷模本身是個具有魅力者；(C)楷模本身是較有聲望和權力者
【評論內容】
品學兼優:思想品德和學業都很優秀應該說是各方面都很強~成績高且優秀~這樣的人能力有一定的水準