【馬自達】評論

童年早期（3-5歲)社會心理危機：創造進取對內疚 此時兒童在語言、動作、思考各方面都有增進，若能給予兒童適時表達自己的主張，並給予適當的保護與指引，有助於兒童去實現自己所訂定的目標，反之，若不給予支持，則可能因此變得內疚或壓抑，覺得自己一無是處。 中心任務： 認同 正面後果： 能發起活動並喜愛學習 自我品質： 目的 重要關係： 家庭

【Peng Chen】評論

Erikson 心理社會發展理論的八個階段階段年齡發展危機(developmental crisis)與任務10-1(嬰兒期)信任與不信任22-3(幼兒期)自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)34-6(學齡前兒童期)自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)46-11(學齡兒童期)勤奮進取與自貶自卑512-18(青少年期-青春期)自我統整(認同)與角色混淆619-30(成年早期)友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立)731-50(成年中期)精力充沛(生產)與停滯頹廢850-生命終點(成年晚期-老年期)自我榮耀(統整)與悲觀絕望...

【Penny】評論

階段   年歲   發展危機   重要的人際關係 心理形成  有利發展結果 嬰兒期  0~1   信任/懷疑   母親 獲得/回報 驅力/希望 幼兒期  1~2   自主/害羞   父母 放手/抓握 自制力/意志力  兒童期 3~5   積極/犯罪感   家庭 認真/敷衍 方向/目的 學齡期 6~12   勤勉/...