【MT】評論

「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」更名為「教育部補助辦理教師專業發展實踐方案作業要點」1.         辦理原則：教師自願性參加2.         成員：校長、承辦主任、教師會代表（未成立教師會者為教師代表）、家長會代表，其人數及選出方式，由校務會議決定，列入學校申請試辦計畫。3.         評鑑方式（1）自我評鑑：教師根據學校自行發展之「自我評鑑檢核表」，填寫相關資料，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現。（2）校內評鑑：由評鑑小組安排評鑑人員定期或不定期評鑑，以多元途徑辦理（如教學觀察、教學檔案）；採教學觀察實施者，以同領域或同學年教師為觀察者。...

【單純美好】評論

(D)以下簡要比較 105 年版規準內容與 101 年版規準之五項修正重點：一、調整評鑑規準層面：由 4 個層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度，調整為 3 個層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、專業精進與責任。二、減少評鑑指標與檢核重點的數量：由 18 項指標、69 個參考檢核重點，精簡為10 項指標、28 個檢核重點(包含 3 個選用檢核重點)。三、強化檢核重點之內涵說明：原「參考檢核重點」修訂為「檢核重點」，並針對各項評鑑指標與檢核重點的關鍵名詞，提供清晰簡要的概念內涵說明。四、明確化評定等級的行為表現：針對「推薦」、「通過」、「待改進」等 3 個表現等級，適切提供表現行為描述，以引導教師逐步...