【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】Yu-Wen Huang
【年級】高三上
【評論內容】此一階段的具體做法，是選擇清單的擴大與縮小。換言之，此階段可分成兩個子階段：擴大選項與縮小選項。運用到的思考能力依序是擴散性思考與聚斂性思考。《生涯諮商與輔導》金樹人，p295(B)「現在有那些選項最合乎你生涯發展的意象？」－聚斂性思考，縮小選項
【用戶】鵝仔煎
【年級】大一下
【評論內容】（1） 溝通：個體接受到內在與外在問題的訊息，經過編碼的過程，傳輸出「這個落差是必須解決」的問題訊息，是一種強烈的行動指令。「你在做這個生涯選擇的時候，最主要的問題是什麼？」（2） 分析：分析前一階段落差的可能原因與相關因素，先分析自己，接著是將來的走向，最後是過去經驗中，自己都是如何進行類似的重大決定。「有哪些因素造成你選擇上的困難？」（3） 綜合：上述分析是為了知己知彼，綜合則是運籌帷幄：「我有哪些有效的方法來解決問題？」「現在有哪些生涯選擇最中你的意？」（4） 評估：即抉擇。第一步驟是針對各方案評估利弊得失，再來，排列出優先順序。「你是根據什麼標準評估這些生涯選擇？」（5） 執...