問題詳情

40. 根據奧蘇貝爾(D. Ausubel)的意義學習論(meaningful learning theory)，教師使學生產生有意義的學習的優先任務為何？
(A)分析並掌握學生的先備知識。
(B)教材選取自學生的生活經驗。
(C)讓學生進行分組合作學習。
(D)設計多元評量的學習單。

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.919487
統計：A(788),B(63),C(5),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】sunnychou77

【年級】高三下

【評論內容】已解鎖奧蘇貝爾的有意義的學習：1.教師必須先引出學生相關的先備知識，讓學生能夠迅速連結新舊知識。2.再依據意義學習論中，有系統有條理地呈現概念。3.最後，依照意義學習論中漸進分化、統整調和的原則，講解相關概念，讓學生能夠建立統整性知識。根據「有意義學習」(meaningful learning)的概念，影響學生學習的首要因素為何？ (A)教學目標(B)先備知識(C)學習材料(D)學習態度教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 102 年

【用戶】sunnychou77

【年級】大一上

【評論內容】已解鎖奧蘇貝爾的有意義的學習：1.教師必須先引出學生相關的先備知識，讓學生能夠迅速連結新舊知識。2.再依據意義學習論中，有系統有條理地呈現概念。3.最後，依照意義學習論中漸進分化、統整調和的原則，講解相關概念，讓學生能夠建立統整性知識。根據「有意義學習」(meaningful learning)的概念，影響學生學習的首要因素為何？ (A)教學目標(B)先備知識(C)學習材料(D)學習態度教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 102 年