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22.動情素與黃體素執行生理功能時,其共同的目標器官是下列何者?(A)卵巢 (B)子宮 (C)陰道 (D)輸卵管
問題詳情
22.動情素與黃體素執行生理功能時,其共同的目標器官是下列何者?
(A)卵巢
(B)子宮
(C)陰道
(D)輸卵管
參考答案
答案: [無官方正解]
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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四、植物在凍溫逆境(freezing temperature stress)下,為了適應生存其可能發展出之耐凍機制有那些?請說明。(20 分)
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4.有關孟德爾豌豆兩性雜交的實驗,下列敘述何者為誤? (A) F2之基因型有9種 (B) F2之表型比例為9:3:3:1 (C) F1試交所得後代表型比例為1:1 (D)符合自由配合率之內容。
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五、作物育種家可能透過何種生理性狀之選拔,以使作物能有效地截取及利用太陽能於乾物質生產?(20 分)
7. 營造回應性的學習環境是創造資優學生最佳學習狀態的要素,下列哪一項敘述較不適切?(A)善用聲音、顏色、光線,以加強學習效果(B)減少固定桌椅的擺設,保持空間最大彈性(C)設計單純簡潔的學習環境,以
23.市面上所販售的驗孕試劑,其驗孕的原理是檢測尿液中的何種成分?(A)動情素 (B)心防排鈉肽 (C)促性腺素釋放激素 (D)人類絨毛膜性腺激素
5.若A、B對a、b為顯性,以基因型AaBb的個體,與下列何種基因型的個體交配,其子代之表現型只有2種且是3:1? (A) aaBB (B) aabb (C) AABB (D) AaBB。
16.關於微血管,下列敘述何者錯誤? (A)其血液流速較靜脈快 (B)管壁僅由一層細胞所構成 (C)為介於小動脈和小靜脈間的血管 (D)為血液和組織間進行物質交換的場所
15. 關於區分性課程的敘述,下列哪些較為適切?甲、課程設計主要以多元智能理論為基礎乙、課程設計要依據學生不同的興趣發展丙、依據學生不同能力水準安排教學活動丁、學習內容、歷程及成果評量皆可做彈性調整(
8. 下列哪些較適合作為資優學生的非正式或替代性評量方式?甲、檔案評量乙、實作評量丙、生態評量丁、功能性評量(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
6.按孟德爾遺傳法則的自由分配律,若 A、B、C 各位於不同的染色體上,則基因型AaBbCcddEE 的個體在生殖時,最多可產生多少種基因組合的配子? (A) 2 種 (B) 4 種 (C) 8 種
6.某生有色盲,但父母親均無色盲,則有關該生的色盲基因敘述何者正確? (A)來自父親 (B)與母親無關 (C)來自祖父或祖母 (D)來自外祖父或外祖母。
17.下列何者不是昇糖素的作用特徵?(A)分泌量極少 (B)由血漿運輸 (C)有特定的目標器官 (D)可催化肝糖的分解作用
1.企業員工為會計資訊的 (A)外部使用者 (B)內部使用者 (C)外部或內部使用者 (D)指定使用者。
9. 有關資優學生的獨立研究或專題報告之評量,下列哪些方式較為適切?甲、舉行作品觀摩展並實施同儕評量乙、根據研究歷程的表現與成果實施檔案評量丙、教師事先公布標準評量項目,據以評定學生的表現丁、依據師生
13. 設 為一無窮數列,若 ,則 ?(A) 1/5 B)1/2 (C)2/3 (D)5/6
22.求=__________。
18.人體手臂有二頭肌和三頭肌附著於骨骼上,當手臂伸直時 (A)二頭肌舒張,三頭肌收縮 (B)二頭肌與三頭肌皆舒張 (C)二頭肌與三頭肌皆收縮 (D)二頭肌收縮,三頭肌舒張
16. 劉老師以白雪公主童話故事為材料設計資優班教學活動,依據L. Anderson與D. Krathwohl (2001)認知領域目標分類的層次,下列何者為最高?(A)分析白雪公主童話中各個角色的特
24.右圖為人類女性月經週期,圖中哪一時期最適合胚胎著床? (A)甲期 (B)乙期 (C)丙期 (D)丁期
2. 依據我國特殊教育法施行細則規定,學校對於身心障礙之資賦優異學生的教學應採用下列哪一種方式辦理?(A)比照普通學生辦理 (B)應提供生活之協助(C)由巡迴輔導教師予以輔導 (D)依其身心狀況予以特
8.一彈性繩上的小振幅週期波由左向右方傳播,某一瞬間其振動位移 y 與位置 x 的關係如圖所示,繩上質點P恰在x軸上,則質點P在這一瞬間的運動方向最接近下列何者?(A)(向上) (B)(向下) (C)
19.交感神經與副交感神經對其控制的器官有拮抗作用,其中交感神經可以造成人體下列何種反應? (A)心跳加速 (B)腸胃蠕動變快 (C)氣管收縮 (D)瞳孔縮小
17. 下列哪一選項較符合區分性課程的理念?甲、增加選修課程乙、因應不同程度學生調整學習內容丙、依標準化測驗結果安排不同教學活動丁、讓學生自主彈性選擇專題與選修課程(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲
10. 有關低成就資優學生的輔導,下列哪些策略較為適切?甲、徹底了解學生的智能、風格與態度乙、在擅長的領域鼓勵他有所表現提升其自信心丙、學習並認同楷模以矯正自己學習技能的缺失丁、以各領域最有成就的同學
3. 為了避免過去資優學生的鑑定太重視一次的成就測驗和智力測驗,造成假性資優學生的產生或造成弱勢族群資優學生的遺珠之憾,許多學者建議在複選階段應增加下列 哪一項程序?(A)行為檢核 (B)實作評量 (
1、關於財務管理的敘述,下列何者錯誤?(A)現金的收付與記錄應分開作業 (B)企業為支付日常營運活動而持有的現金,稱為預防餘額 (C)一般而言,持有股票的風險高於國庫券 (D)信用5C包括顧客的品德、
18. J. Renzulli的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model),其理念較接近下列哪一種觀點?(A)資優教育菁英化 (B)資優教育普通化(C)普通教育菁