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• 8．提出教学过程包括九个要素的是 【 】(A)斯金纳(B)加涅(C)布鲁纳(D)奥苏贝尔
• 2．从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是 【 】(A)阶级性(B)等级性(C)狭隘性(D)贫乏性
• 13.在西方，最早主张分科教学的是【】(A)亚里士多德(B)夸美纽斯(C)杰克森(D)杜威
• 4.按照马克思主义的观点，实现人的全面发展的唯一方法是【】(A)学校教育与社会教育相结合(B)课内教育与课外教育相结合(C)教育与生产劳动相结合(D)教育与科学技术相结合
• 24.技能学习的过程包括【】(A)定向(B)分解(C)定位(D)熟练(E)应用
• 9．在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是 【 】(A)讲授法(B)演示法(C)练习法(D)情境教学法
• 3．教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展 ，这是因为学生的身心发展具有 【 】(A)顺序性(B)阶段性(C)不平衡性(D)个别差异性
• 14.学校中的班级物质情境、文化情境、人际情境等属于【】(A)隐性课程(B)显性课程(C)学科课程(D)活动课程
• 5.教育需要由浅入深，由简单到复杂。由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有【】(A)顺序性(B)阶级性(C)不平衡性(D)个别差异性
• 3.教育发展的基础性条件是【 】(A)社会物质生产的发展(B)文化的发展(C)人口的增长(D)科学技术的发展
• 10．学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是 【 】(A)思想政治素质(B)道德素质(C)文化素质(D)生理素质
• 4．作为新时期教师角色重要补充的是 【 】(A)心理治疗者(B)被攻击的对象(C)研究者(D)学校管理者
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• 6.在学生身心发展中起决定作用，规定着人的发展方向的是【】(A)遗传因素(B)环境因素(C)教育因素(D)个体主观能动性
• 4.我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是【】(A)1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的(B)1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的(C)1985年，中共中央
• 11．教师的知识结构主要包括 【 】(A)通晓所教的学科与专业(B)具有比较广泛的基础文化知识(C)哲学(D)掌握教育科学理论，懂得教育规律(E)文化学
• 5．在学生的成长中，发挥首席教师作用的是 【 】(A)学校教育(B)家庭教育(C)社会教育(D)同伴影响
• 15.对教师而言，教学运行的基本环节是【】(A)备课、上课、课后辅导、评价(B)备课、上课、练习、课后辅导(C)预习、上课、巩固、练习(D)预习、联想、系统、练习
• 7.在新时期，教师角色的重要补充是【】(A)心理治疗者(B)被攻击的对象(C)研究者(D)学校管理者
• 25.教学设计包括【】(A)教学目标(B)教学策略(C)教学媒体(D)教学实施(E)教学评价
• 2.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【】(A)生产性(B)科学性(C)民主性(D)商品性
• 6．构成课堂气氛的环境包括人际环境与 【 】(A)心理环境(B)情感环境(C)认知环境(D)物质环境
• 16.《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是【】(A)直观性原则(B)循序渐进原则(C)启发性原则(D)可接受性原则
• 8.思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是【】(A)小学(B)初中(C)高中(D)大学
• 5.教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有【】(A)顺序性(B)阶段性(C)不平衡性(D)个别差异性