問題詳情

11. 何者是「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦去」中「學習障礙」的定義？
(A)指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，造成在學習及生活適應上有顯著困難者
(B)因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺和動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫等學習上有顯著困難者。其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果
(C)指的是在傾聽、說話、閱讀、書寫、推理或數學能力的學得與使用具有明顯困難的異質障礙團體，推測是由中樞神經系統功能失常所致。雖然學習障礙可能同時具有其他的障礙情況，或受其他外在因素的影響，但卻非這些情況或影響所造成的結果
(D)可能表現於傾聽、思考、說話、閱讀、書寫、拼字或數學計算等能力的障礙，但不包括基本上因視覺、聽覺、動作之障礙，或因智能障礙、情緒困擾，或因環境、文化、社經地位等因素所導致之學習問題的兒童

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.923077
統計：A(0),B(96),C(4),D(4),E(0)

用户評論

【用戶】Kai

【年級】大二下

【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 10 條本法第三條第九款所稱學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定：一、智力正常或在正常程度以上。二、個人內在能力有顯著差異。三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現    有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。

【用戶】Kai

【年級】大三上

【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 10 條本法第三條第九款所稱學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定：一、智力正常或在正常程度以上。二、個人內在能力有顯著差異。三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現    有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。