問題詳情

11.布魯姆的教學計畫，何者為非：
(A)提出教學目標的分類
(B)提出精熟學習的架構
(C)對於中小學教學方法有實際的影響，主要應用在中小學階段
(D)影響學生學習的成敗有兩類因素，一類是「穩定的變項」、另一類是「不穩定的變項」。

參考答案

答案：D
難度：適中0.56864
統計：A(141),B(315),C(434),D(1777),E(0) #
個人：尚未作答書單：赫爾巴特、文納卡特計畫

用户評論

【Bobo__34】評論

布魯姆-精熟學習壹、精熟學習的定義    一、布魯姆  (Bloom)指出任何學生只要給予適當的時間及適當的教學資源，就可以學會教材。他主張學生在測量預定教學目標的測驗中，能夠            表現得很好，就算精熟了教材。    二、賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。貳、精熟學習的三個步驟是：    一、選定教學目標     二、進行全班教學     三、施以測驗 如果學生沒有達到精熟的程度，就要給予額外的學習活動或練習，施以補救教學(remedial or corrective activities)。           教學流程如下(補救教學面面觀 張新仁教授)：           1.引導階段：在此階段，告訴學生精熟教學的實施方法和...