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• 21.下列有關《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》於國小音樂「鑑賞」之學習表現，何者為誤？ (A)使用適當的音樂語彙，描述各類音樂作品及唱奏表現，以分享美感經驗。 (B)參與、記錄各類藝術活動，進
• 22.下列有關戈登（Edwin E. Gordon）音樂聽想能力（Music Audiation）的敘述，何者為誤？ (A)內在聽力（Inner hearing）是一種結果，但聽想是一種過程。 (B)
• 23.下列有關 Mead 即興教學目標之敘述，何者為誤？ (A)引導學生用音樂家的方式表達音樂意涵。 (B)擴展學生的想像力及鍛鍊學生的樂思，並激發學生的專注力與聆聽。 (C)在即興的過程中，會帶來成
• 24.關於《十二年國民基本教育課程綱要》中，依據藝術領域特性以及教育趨勢，對於課程發展應注意的原則，以下何者 敘述為誤？ (A)課程應將藝術運用於生活情境、生涯發展與職涯探索。 (B)第二學習階段強調
• 25.下列關於《十二年國民基本教育課程綱要》中，音樂科目教材之編選原則，何者為誤？ (A)各教材應含括各樂種與曲式、各時代與風格之代表作品，重視臺灣在地音樂與各族群音樂。 (B)歌曲音域宜顧及個人聲音
• 26.下列何者不是《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》第二學習階段（3-4 年級）的學習表現？ (A)能使用音樂語彙、肢體等多元方式，回應聆聽的感受。 (B)能透過聽唱、聽奏及讀譜，建立與展現歌唱
• 27.下列何者不是《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》國民小學教育階段核心素養之具體內涵？ (A)活用藝術符號表達情意觀點和風格，並藉以做為溝通之道。 (B)學習規劃藝術活動，豐富生活經驗。 (C
• 28.在奧福教學法(Orff Approach)中有關創作方面，教師教學的方式有：甲、讓學生充分地體驗；乙、誘導學生模仿； 丙、引導學生觀察；丁、激發學生創作。其教師引導的邏輯方向順序，以下何者正確？
• 29.在國小音樂課中介紹有關「有生氣的、活潑的」的樂曲，下列何者為非？ (A)比才（Bizet）《阿萊城姑娘》第二組曲 No.3〈小步舞曲〉 (B)海頓（Haydn）《驚愕交響曲》第四樂章 (C)約翰
• 30.下列有關戈登(Edwin Gordon)的敘述，何者為誤？ (A)提出音樂聽想與音樂學習階段理論。 (B)強調音高唱名使用固定調唱名系統。 (C)設計多元類型音樂性向測驗。 (D)學習路徑(Se
• 31.下列有關鈴木教學法(Suzuki Method)的敘述，何者為非？ (A)音樂學習如母語般的學習法則。 (B)好的環境與重複練習是重點之一。 (C)鈴木(Suzuki)稱他的方法是哲學，因此老師
• 32.下列有關達克羅士教學法(Dalcroze Method)的敘述，何者為誤？ (A)音樂節奏律動(Eurhythmics)希臘文原意為「美好的節奏」。 (B)強調以聽力經驗形成音樂意識。 (C)內
• 33.下列敘述何者為誤？ (A)鈴木(Suzuki)強調音階配上實用和聲，以讓學生產生強烈且正確的調性感。 (B)奧福(Orff)認為「音樂講求的是一種參與者共同經驗中的音樂創作體驗」。 (C)戈登(
• 34.以下關於音樂教材的敘述，何者為誤？ (A)音樂性向測驗是具有「測量」程度高低的作用。 (B)音樂成就測驗是屬於教材的一種。 (C)廣義的教材包括音樂教室的設計。 (D)狹義的教材指的是音樂教科書
• 35.下列關於《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》中，教師研發與應用教材之敘述，何者為誤？ (A)輔助教材與教具應符合課程綱要之基本理念、課程目標、領域核心素養、學習重點，採取內容導向的教學與學習
• 36.下列選項均為西洋音樂史之經典曲目，其中哪一首的創作時間與黃自的《長恨歌》最為接近？ (A)《大地之歌》(Das Lied von der Erde) (B)《布蘭詩歌》(Carmina Bura
• 37.下列有關客家八音的敘述，何者為誤？ (A)客家八音樂曲大多使用含半音的七聲音階。 (B)客家八音通常以「骨譜」記載，留給演奏者很大的自由發揮空間。 (C)吹場樂用於廟會典禮和婚喪喜慶等禮俗演出，
• 38.下列何者不是五聲音階歌曲？ (A)〈搖嬰仔歌〉 (B)〈身騎白馬〉 (C)〈西北雨直直落〉 (D)〈流浪到淡水〉
• 39.下列有關原住民複音歌唱形式的敘述，何者為誤？ (A)排灣族的唱法是以旋律配上持續音。 (B)布農族與鄒族多用平行五度及平行四度。 (C)泰雅族是卡農唱法。 (D)合唱中帶有頑固音型的是魯凱族。
• 40.下列有關巴赫(J. S Bach)創意曲中主題的敘述，何者為誤？ (A)主題在另一聲部再現，稱為模仿。 (B)主題在同一聲部出現，稱為反覆。 (C)主題在同一聲部，移高或移低八度以外的度數再現，
• 41.下列有關嚴格對位法中，曲調寫作的敘述，何者為誤？ (A)以級進為主，跳進為輔。 (B)僅使用協和音程。 (C)可作同音反覆。 (D)不可作基本的模進進行。
• 42.下列敘述，何者為誤？ (A)對位法原理是調性音樂的基礎。 (B)奏鳴曲是對位法常見的樂曲類別。 (C)賦格是對位法創作中，最後發展的藝術形。 (D)制定五種分類對位法規則為福克斯(Johann
• 27. 執行下一段程式碼後：sum 的值為？ (A) 45 (B) 55 (C) 66 (D) 78
• 53. 右列譜例為何種音階？ (A) 中國雅樂七聲音階角調式 (B) 教會音階弗里吉安調式 (C) 教會音階多里安調式 (D) 自然小音階
• 17.阮儒里（Joseph S. Renzulli）在資優三環：「中等智力以上、高工作動機、高創造力」的底層加上千鳥格紋布（Houndstooth） 的花樣，藉以表示這三項資優的基本條件會受到哪些背景