【Queenie】評論

因為學校本位是「情境模式」，課程發展與計畫要隨著「情境」修正及計畫，無法在事先全盤考量

【Amber Huang】評論

情境模式的課程設計-史克北Skilbeck課程設計與發展置於社會文化架構中，學校教 師藉由提供學生瞭解社會文化價 值、詮釋架構和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。構成要素1分析情境    2擬定目標    3設計教與學的課程方案 4詮釋及實施課程方案 5評估及評鑑。

【徐小宏】評論

66.有關「學校本位課程發展」特徵的陳述，以下哪一項陳述「不正確」？(A)課程是教育情境與師生互動的過程與結果 (B)教師是課程的研究者、發展者與實施者 (C)所有課程利害關係的人士，均有參與課程發展的權責 (D)課程可以在事前做好詳細、完善的計畫。 教甄◆課程與教學- 93 年 - 澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員會候用#113答案：D[編輯]74. 下列有關「學校本位課程發展」特徵的敘述，何者不正確？ (A)課程是教育情境與師生互動的過程與結果 (B)課程可以在事前做好完善的計畫並依既定計畫執行 (C)和課程有利害關係 的人士均有參與課程發展的權責 (D)教師是課程的研究者、發展者與實施者。 ...

【已考上107正式英文老師:】評論

請問(C)為什麼正確??不是所有的利害關係人，都有參與課程發展的權責吧??