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【題組】69.效度量表结果表明该求助者( )。(A)有症状夸大倾向 (B)不加区别地对测验项目给予肯定回答(C)370题以后项目的回答有效 (D)不加区别地对测验项目给予否定回答
問題詳情
【題組】
69.效度量表结果表明该求助者( )。
(A)有症状夸大倾向
(B)不加区别地对测验项目给予肯定回答
(C)370题以后项目的回答有效
(D)不加区别地对测验项目给予否定回答
參考答案
答案:A,C
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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【題組】78.心理咨詢师让求助者进入厨房治疗,说明其理解冲击治疗的刺激是( )。(A)危害最小的刺激 (B)强度适中的刺激(C)强度最大的刺激 (D)形式适合的刺激
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【題組】60.心理咨詢师说“按你所说……”,表明其( )。(A)实施对求助者的教育 (B)启发求助者思考(C)按求助者的信念推理 (D)改变求助者信念
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【題組】42.张某“回答一个问题要想半天”,这可能是( )。(A)思维松散 (B)思维迟缓(C)思维中断 (D)思维贫乏
【題組】52.张某心理冲突的性质是( )。(A)常形 (B)分形 (C)变形 (D)异形
【題組】79.冲击疗法的机理是( )。(A)消退性抑制 (B)逆反性抑制(C)交互性抑制 (D)保护性抑制
【題組】70.该求助者临床量表剖面图属于( )。(A)症状夸大模式 (B)神经症模式 (C)自我防御模式 (D)精神病模式
【題組】61.本案例中,求助者出现沉默,可能的原因是( )。(A)困惑 (B)思考 (C)阻抗 (D)情绪
【題組】43.张某认为自己某个器官丢了,这可能是( )。(A)幻视 (B)幻触(C)错觉 (D)内脏幻觉
【題組】53.张某心理冲突的特点包括( )。(A)与现实处境没有关联 (B)没有明显的道德色彩(C)与现实处境直接相连 (D)具有明显的道德色彩
案例八:一般资料:求助者,女性,22岁,未婚,大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:求助者:我从初二开始,只要与男同学的眼光相遇,就会脸红,害怕与男同学讲话,根本没有男性朋友,现在就要毕业
【題組】71.MMPI-2各量表可分为( )。(A)基础量表 (B)临床量表 (C)内容量表 (D)附加量表
【題組】62.心理咨詢师在使用合理情绪疗法时,所扮演的角色是( )。(A)分析者 (B)监督者 (C)说服者 (D)辩论者
【題組】81.心理咨詢师不同意将恐惧程度降到0,说明其认为咨詢目标应是( )。(A)具体的 (B)可行的 (C)可评估 (D)积极的
【題組】72.对该求助者的诊断是( )。(A)一般性心理问题 (B)焦虑性神经症 (C)严重性心理问题 (D)恐惧性神经症
【題組】63.从心理咨詢师的做法中,能推断出他重点强调的是改变求助者的( )。(A)行为 (B)认知 (C)动机 (D)毅力
【題組】82.在本案例的治疗方法上,心理咨詢师出现的错误是( )。(A)技术选择失误 (B)错误地理解用途(C)原理理解错误 (D)未与求助者协商
【題組】73.心理咨詢师在本案例中所使用的治疗方法属于( )。(A)冲击疗法 (B)现实冲击疗法 (C)满灌疗法 (D)认知疗法
【題組】83.心理咨詢师对系统脱敏法过程的理解,正确的是( )。(A)第一学会放松 (B)第二整理恐惧等级(C)第三实施系统脱敏 (D)第四评估下降程度
【題組】84.心理咨詢师对每一级刺激所给的刺激量的理解,正确的是( )。(A)能被全身松弛所拮抗 (B)不可引发求助者焦虑(C)大到引起求助者焦虑 (D)引起焦虑的1/2量
【題組】94.该案例中造成求助者心理问题最主要的原因是( )。(A)身体消瘦 (B)体像扭曲 (C)身体肥胖 (D)无法学习
【題組】85.求助者学习放松时,重点应强调的是( )。(A)恐惧心情放松 (B)手部肌肉放松(C)面部肌肉放松 (D)四肢肌肉放松
15.如圖所示,6公斤的物體繫在細棒上,所有摩擦、棒重、滑輪重、彈簧重均不計,系統呈靜力平衡,若彈簧的力常數為20,此時彈簧的伸長量為何?(A) cm (B) cm (C) 2cm (D) 1cm (
【題組】95.在本案例中,求助者的行为目的是( )。(A)迎合老师 (B)锻炼身体 (C)愉悦自己 (D)控制体重
【題組】86.最能影响系统脱敏法效果的因素是( )。(A)想象能力 (B)恐惧情境(C)想象次数 (D)焦虑等级
【題組】2、该求助者的生理症状是()(A)心慌(B)失眠(C)胸闷(D)头痛
【題組】8、心理咨詢师与该求助者商定的恰当咨詢目标是( )。(A)改善情绪改变认知 (B)每日增加睡眠一小时(C)不管儿子上学之事 (D)发脾气次数减少一半
【題組】2、该求助者出现的生理症状主要包括( )。(A)食欲下降 (B)委屈 (C)睡眠困难 (D)头痛