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9下列何這非民法上的物權,但準用民法關於不動產物權的規定之準物權:(A)永佃權(B)典權(C)漁業權(D)質權
問題詳情
9下列何這非民法上的物權,但準用民法關於不動產物權的規定之準物權:
(A)永佃權
(B)典權
(C)漁業權
(D)質權
參考答案
答案:C
難度:簡單0.758391
統計:A(261),B(209),C(2282),D(257),E(0) #
個人:尚未作答書單:民法上物權,債權,準物權,債權行為,物權行為,準物權行為之解釋、動產物權之讓與方法、動產質權之取得
用户評論
【
Ennis Jang
】評論
漁業權視為物權,除本法規定者外,準用民法關於不動產物權之規定。
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4. 下列國家中,何國為大陸法系國家:(A)英國 (B)美國 (C)德國 (D)澳洲(87普考)
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37我國民商法的編篡體制,係採取:(A)民商分立制度 (B)民商合一制度 (C)商人優先制度 (D)薩克森式立法編制(87人事初)
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24.以抵押權擔保之債權,其請求權已因時效而消滅,如抵押權人於消滅時效完成後,五年間不實行其抵押權者,其抵押權消滅。下列關於前述五年間的法律性質的敘述,何者正確?(A)消滅時效期間(B)除斥期間(C)
下列何種請求權不屬於一身專屬之權利?(A)贍養費(B)終身定期金(C)非財產上之損害(D)減少價金
22.當學生發脾氣,情緒不穩定時,可能需要暫時帶到一個獨立空間內,讓學生冷靜下來,再做行為處理,請問此種輔導策略為何?(A)暫停處理(B)行為控制(C)行為訓練(D)行為契約。
24.應用行為分析重視的是? (A)改變個體本身行為即可(B)行為問題是不適應的、偏差的、挑戰的(C)重視預防、教育觀點,採多重、個別化處理(D)行為受到行為後果的影響,因此比較重視行為出現後的處理
26.根據我國特教法規定,下列哪一項對ITP的描述是正確的?(A)針對國三、高三學生進入職場所擬定的轉銜服務(B)針對發展遲緩幼兒進入學校所需的轉銜服務(C)針對所有特教學生進入新的教育情境所需擬定的
28.有關個別化教育計畫中學生能力現況分析,下列敘述何者正確?(A)認知能力是描述該生在學科方面的表現(B)該生有癲癇病史,應該在學生有行為問題時行政可以採取措施中說明(C)溝通能力是說明學生目前運用
29.個別化教育計畫會議最遲應於何時召開? (A)開學一個月後(B)開學二星期後(C)開學一個月內(D)開學一星期後。
30.個別化教育計畫每學期至少檢討幾次? (A)1次(B)2次(C)3次(D)4次。
63.三歲以下之特殊需求幼兒其特教相關服務應於下列何種計畫中明述?(A) IEP (Individualized Educational Plan) (B)ITP (Individualized Tr
65.為亞斯勃格學生訂定轉銜計畫時,最應考量的領域是(A) 支持性就業(B) 庇護性就業 (C) 居住處所(D) 社交互動
66.為高風險群之輕度障礙學生提供早期介入之目的為 (A)改善家長教養技巧(B)預防更進一步之發展障礙(C) 提供家長職業訓練以改善家庭經濟(D)改善孩子醫療品質
依憲法第2條之規定,我國之主權屬於何者?(A)國民全體 (B)總統(C)中華民族(D)滿二十歲之國民
對於符合擔任公務人員之資格者,給予分發職務,屬下列何者?(A)考試(B)任用(C)銓敘(D)陞遷
16. 下列何者非屬我國民事法上之相關能力?(A)識別能力 (B)責任能力 (C)權利能力 (D)行為能力 (E)一律給分
18. 下列何者非屬行政機關消滅其所為行政行為之手段?(A)終止 (B)廢止 (C)撤銷 (D)撤回 (E)一律給分
2、 下列哪一項治療理論最適用於訓練注意力缺陷過動症學生對其衝動行為之自我控制?(A)溝通分析療法 (B)心理動力療法(C)認知行為療法 (D)理性情緒療法
3、 以RTI(Responsiveness-to-Intervention)的模式來鑑定學習障礙學生,主要的理論是反對何種鑑定模式?(A)差距標準 (B)排他標準(C)課程本位 (D)檔案評量
4、 下列哪一項敘述用在直接教學法並不適當?(A)所有的學生要一起回答 (B)採用個別的教學方式(C)強調診斷與補救教學 (D)注重教學時間的充分運用
5、 下列關於各類特殊學生的鑑定,何者敘述有錯誤?(A)依學生的個別狀況,採標準化評量、直接觀察、晤談等方式來蒐集資料(B)特殊學生之鑑定應依多方資料綜合研判(C)特殊學生之鑑定也參考身心障礙手冊記載
6、 下列關於溝通(communication)、語言(language)、說話(speech)的關係何者最不適當?(A)溝通可以仰賴其他非語言的線索(B)語言學習困難會影響心理、社交、學科學習和就業
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8、 下列哪一類特殊兒童是98年11月18新公佈的特殊教育法所修正的類別名稱?(A)發展遲緩 (B)情緒行為障礙(C)身體病弱 (D)自閉症
9、 下列何者屬於行為學派的學習觀點呢?(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現(B)學習材料的呈現,應該採取少量、有次序的方式為之(C)學生自己發現事物的知識或概念,是較佳的學習方式(D)教
10、 Holowach (1989)的個別化重要技能模式屬於下列哪一種課程?(A)發展性課程 (B)生態課程(C)功能性課程 (D)統整課程