【用戶】Peggy Wu
【年級】國一下
【評論內容】Dunkin & Biddle 在1974 年提出的3P 模式（Biggs &Watkins, 1993）。所謂的3P 是：（presage），包含學生的特質與教學的情境；過程（process）；以及成果（product）。依此學習的三個面向，可將學習分成兩類：表面的（surface）與深度的（deep）學習方法，每類都包含學習動機與學習策略。老師的信念與評估的方式會影響學生學習的方式12（Biggs, 1987, 1992; Biggs & Watkins, 1993），學生的信念也可能影響學生學習的動機和學習策略1.教師行為→過程變項(因為互動的關係)2.學業成就、教學成效→結果變項3.教師本身特質→先在變項4.學生特質、環境→情境變項