【用戶】Cynthia

【年級】高一下

【評論內容】(A) 顯著課程：依學校課程計畫規劃的課程(B) 理想課程又稱為意識型態課程(ideological curriculum)，乃是某課程設計者，如基金會、政府或利益團體所組成的委員會，根據某種教育理想或理念，按照一定程序所發展出來的課程。(C) 正式課程又稱之為書面課程，係指由教育主管機關正式訂頒、發布成認可的課程；是學校或教師公開承認或公開敘述的部分，也是傳統教育學者最重視的部分。正式課程是外顯的，必須以書面的方式出現，如課程指引、科目大綱、教科書、學習單元等。因此正式課程的特點在於他是官方的、被認可的，有正式規定的，也是控制比較嚴格的。各國為做好課程控制，每個國家都會制定好課程標準或課程綱領，要求學校照著實施；當然各國教育權分配狀況不同，學校擁有的彈性也曾有所差異。

【用戶】Snail Chen

【年級】大一上

【評論內容】古德拉認為課程的實施，由理想層面到實踐現場，需要經過五個轉化的關卡，其分別是由政府、學者、課程委員所設計的理想(或意識)課程，後轉為學校採用的正式課程，進而成為教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程及在課程上實際操作的運作課程，經過層層的轉換，學生所接收到的是現場經驗課程。 (與M.F. Klein克萊恩共同提出)課程決定的四個層次--1社會2機構3教學4個人或經驗 ◎在此四個決定層次的運作下可區分五種課程 1.理想課程：意識型態的課程，又稱理想的課程ideal curriculum，是從理想的計畫過程中逐步形成，如法令、規章、計畫等。 2.正式課程：是國家或地方教育委員會認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如課程標準及...