【yamoler Teac】評論
後設認知是一種個人反省自我認知過程、成果和自我調適的能力，也即是個人對自己認知歷程的認知。簡單的說，是知道自己在做什麼，為什麼要這樣做的相關知識；具體的說，就是經由認知思維從事求知活動時，自己既能明確了解他所學知識的性質與內容，而且也能了解如何進一步支配知識，以解決問題。
【蝦皮:教育學程考題彙編】評論
後設認知是一種個人反省自我認知過程、成果...
【Luminita】評論
Anderson將知識分成四個層面( 知識內容維度)事實性知識指學生必須必須知道與學科或是解決問題的基本元素，包括「術語知識」與「特定知識」。概念性知識基本元素之間的關係，元素彼此之間可以互相運作在一起。包括了「分類知識」、「通則知識」、「理論知識」。程序性知識係指可有程序性行為完成某目標的知識，包括「特定學科技能」、「特定學科技術」、「運用規準知識」，如:安排學生分組進行化學實驗。後設認知知識一般性的認知知識、和對自我認知的察覺和知識(個人對自己認知歷程的認知。)，包括「策略知識」、「認知任務知識」與「自我知識」。