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137.如由代理人或次層長官先核定或判發,再補呈(覆)閱者,應在職官章下署一「代」字及「先發」或「補呈」用語;經授權依分層負責規定核判或有正式代理命令者,得不需加註「代」字及補呈(覆)閱。(A)O(B
問題詳情
137.如由代理人或次層長官先核定或判發,再補呈(覆)閱者,應在職官章下署一「代」字及「先發」或「補呈」用語;經授權依分層負責規定核判或有正式代理命令者,得不需加註「代」字及補呈(覆)閱。
(A)O
(B)X
參考答案
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136.各級單位對外來文件,應由文卷室統一收受,惟其他業務單位或人員如有收到文件,則不須送交文卷室登記,以免延誤時效。(A)O(B)X
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138. 書函、開會、會勘通知單、通報、移文單、機密文書機密等級變更通知單或註銷通知單及一般事務性之通知、聯繫、洽辦等公文,文末靠左蓋單位主官職銜簽字章。適用職缺:編譯員、資料管理員、補給後勤助理員、
資訊推薦
139.歸檔案件應以原件歸檔,如使用影本歸檔須簽奉權責長官核定,並應註明原簽(稿)及收文留存何處或併案文號。(A)O(B)X
140. 各類公文逾期案件經辦理展期後,則不屬逾期案件。(A)O(B)X
141.受會單位收會時承辦人應填註收會時間,還會時應將會辦意見裝訂於會辦單後方並加蓋騎縫章及填註退轉時間。(A)O(B)X
142. 對中央二級單位以上機關(如院、部、會)行文,均以部長名義為之;其業務性聯繫、協調及授權辦理事項,概由各一級幕僚單位直接對相對業務單位或民眾行文。(A)O(B)X
143. 判行待發之文稿送發文前,承辦人員應確實校對本文及附件資料,並以公文送件簿送文書單位辦理發文。(A)O(B)X
144. 經檔案中央主管機關核准銷毀之檔案,必要時,應先經電子儲存,始得銷毀。(A)O(B)X
145. 其他機關需使用國家機密者,需經原核定機關同意。(A)O(B)X
146. 機密資訊於解密條件遲未成就,逾該機密等級最大保密期限時,自動解除機密。(A)O(B)X
147. 受軍事機關委託辦理公務之民間團體或個人,因非屬於軍事機關之一部,故不受國家機密保護法約束。(A)O(B)X
148. 有核定權責人員不能執行機密核定權責之原因,不分公、私事故,均得由職務代理人代行核定。(A)O(B)X
149.機密等級為「絕對機密」級文件,其核定權責為總統、副總統及獲授權之部會級首長。(A)O(B)X
41. Which event for muscle contraction is FALSE?(A) Binding of acetylcholine to receptors stimulates
2.學校業務千頭萬緒,不少行政工作需要教師配合辦理,或是兼辦行政工作,此說明教師具有哪一項任務?(A)參與社會服務 (B)配合校務推動 (C)幫助訓導工作 (D)擔任教學工作。
41. 第二預備金於下列何項預算設定?(A)單位預算(B)總預算(C)附屬單位預算(D)總預算及單位預算
1. 相較於長期資金來源,下列何者不是短期資金來源之優點?(A)短期資金通常資金成本較便宜 (B)短期資金融資額度較有彈性 (C)短期資金融資速度較為快速 (D)短期資金通常較沒有週轉不靈之風險
3.一位教師面對各種不同的教學情境或突發狀況,就要隨機應變,此說明了教師工作具有什麼特性?(A)示範性 (B)創造性 (C)服務性 (D)專業性。
4.老師與學生關係的好壞對於教學成效影響很大,下列何者對於建立良好師生關係較無幫助?(A)教師重視學生的需求 (B)學生體會教師的苦心 (C)教師與學生相互關懷 (D)教師以權威嚴厲管教。
5.透過外塑的方式達到自省的效果,以培養學生自我控制的能力,是教育方法的哪一項?(A)教學 (B)評量 (C)輔導 (D)訓育。
6.葉老師安排班上的學生參觀少年感化院,請問葉老師為了預防校園暴力行為,特別重視?(A)法治教育(B)親職教育工作 (C)學校輔導工作 (D)學生挫折容忍力。
7.生活教育的主要目的之一就是對工作負責盡職,這是哪一項層面?(A)人與自己 (B)人與他人 (C)人與事 (D)人與物。
8.台灣目前對於身心障礙的學生採取哪一種方式為時勢所趨?(A)隔離式 (B)融合式 (C)回歸式 (D)在家教育。
9.陳老師發現小新在未經他人同意之下擁抱同學,下列哪一項途徑並不適合陳老師進行輔導?(A)建立教師的權威 (B)採用多樣的輔導方式 (C)尋求外界的支援系統 (D)蒐集小新行為的背後資料。
10.親師合作是學校教育的重要課題,張老師準備這學期進行班級校外參觀,邀請家長們給予協助,請問張老師運用哪一種合作策略?(A)良好關係的建立 (B)適當時間的溝通 (C)親職教育的推動 (D)家長的參
11. 教育資源係指教育上可用的有形和無形資源,以下何者不是無形的資源? (A)文化(B)政策(C)聲望(D)人力。
12.在下列哪一個法源中特別規定各級政府應寬列教育經費,合理分配及運用教育資源,對偏遠及地殊地區,應優先予以補助 (A)教育基本法 (B)中華民國憲法(C) 國民教育法(D)教育經費編列與管理辦法。