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• 3.一位教師面對各種不同的教學情境或突發狀況，就要隨機應變，此說明了教師工作具有什麼特性？(A)示範性 (B)創造性 (C)服務性 (D)專業性。
• 4.老師與學生關係的好壞對於教學成效影響很大，下列何者對於建立良好師生關係較無幫助？(A)教師重視學生的需求 (B)學生體會教師的苦心 (C)教師與學生相互關懷 (D)教師以權威嚴厲管教。
• 5.透過外塑的方式達到自省的效果，以培養學生自我控制的能力，是教育方法的哪一項？(A)教學 (B)評量 (C)輔導 (D)訓育。
• 6.葉老師安排班上的學生參觀少年感化院，請問葉老師為了預防校園暴力行為，特別重視？(A)法治教育(B)親職教育工作 (C)學校輔導工作 (D)學生挫折容忍力。
• 7.生活教育的主要目的之一就是對工作負責盡職，這是哪一項層面？(A)人與自己 (B)人與他人 (C)人與事 (D)人與物。
• 8.台灣目前對於身心障礙的學生採取哪一種方式為時勢所趨？(A)隔離式 (B)融合式 (C)回歸式 (D)在家教育。
• 9.陳老師發現小新在未經他人同意之下擁抱同學，下列哪一項途徑並不適合陳老師進行輔導？(A)建立教師的權威 (B)採用多樣的輔導方式 (C)尋求外界的支援系統 (D)蒐集小新行為的背後資料。
• 10.親師合作是學校教育的重要課題，張老師準備這學期進行班級校外參觀，邀請家長們給予協助，請問張老師運用哪一種合作策略？(A)良好關係的建立 (B)適當時間的溝通 (C)親職教育的推動 (D)家長的參
• 11. 教育資源係指教育上可用的有形和無形資源,以下何者不是無形的資源? (A)文化(B)政策(C)聲望(D)人力。
• 12.在下列哪一個法源中特別規定各級政府應寬列教育經費,合理分配及運用教育資源,對偏遠及地殊地區,應優先予以補助 (A)教育基本法 (B)中華民國憲法(C) 國民教育法(D)教育經費編列與管理辦法。
• 13 教育經費的有效運用,應該遵循的原則有三,以下何者不是? (A)優先原則(B)彈性原則(C)公平原則(D)績效原則。
• 14 學校是一個能夠不斷的學習，運用系統思考從事不同的實驗與問題解決，進而強化及擴充個人知識與經驗，和改變整個組織行為，以增強組織適應與革新能力的組織，因此，學校是一個：(A)學習型組織(B)科層型組
• 15.聖吉（Peter Senge）所主張的五項修鍊不包括下列哪一項修鍊？ (A) 自我超越（personalmastery） (B)個別化關懷（individualized consideratio
• 16.第五項修鍊的建立共同願景，P. M. Senge 認為締結共同願景的方法，下列何者錯誤？(A)成員必須先有個人的願景(B)首先由上往下建立組織的共通願景(C)願景的建立有其進階性(D)管理者有引
• 17.個人面對問題、激發潛能、達成目標是學習型組織的那項修煉？ (A)自我超越 (B)團隊學習 (C)系統思考 (D)共創願景 。
• 18. 「對知識的瞭解、判斷、選擇、分享、更新、轉化、運用與創新，並藉此提升個人工作和組織績效」，指下列何概念？(A)歷程管理 (B)目標管理 (C)知識管理 (D)資本管理。
• 19.有關學校處室的編制，以下哪一組不在教務處的編制內?(A)設備組(B)文書組(C)註冊組(D)教學組。
• 20.有關學校行政組織的編制中，輔導室的任務編組，下列何者為非? (A)生活教育組(B)特教組(C)資料組(D) 輔導組 。
• 21.關於學校本位課程，下列哪一個選項是錯誤的？(A)是由學校本身對於學生的學習內容和活動所進行的設計(B)是一種由下而上的課程發展(C)一種由學校教育人員所發動的草根性和自發性活動(D)是以學生為核
• 22.許多教育學者認為，課程應該包括教育環境下有意或無意中所傳的給學生的各種知識，這種課程的定義最接近下列哪一種課程？(A)顯著課程(B)潛在課程(C)空無課程(D)分科課程。
• 23.學校和老師安排一定的課程表和教學內容(例如：國語、數學、自然)以及不定期實施的活動，這種課程的定義最接近下列哪一種課程？(A)正式課程(B)空無課程(C)螺旋式課程(D)教科書課程。
• 24.關於活動課程的敘述，下列那一個選項是錯誤的？(A)又稱之為經驗課程(B)學生可獲得較為實用技能為其優點(C)較無法學習到一套知識的體系為其缺點(D)可以增加教學科目之間的聯繫，使學生同時學習到各
• 25.依照教材自身的邏輯順序作有系統地排列，保持學科的結構體系，這是屬於下列哪一種教材組織的方法？(A)論理組織法(B)心理組織法(C)螺旋組織法 (D)垂直組織法。
• 26.九年一貫課程仍有許多的特色，下列哪一種特色並不包含在內？(A)重視倫理道德學習的潛在課程(B)強調社會新興議題的融入(C)以課程綱要取代課程標準(D)教師協同教學的重視。
• 27.十二年國民基本教育課程，基於三個理念發展全人教育的精神，以「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習」為願景，下列哪一種理念並不包括在內？(A)自發(B)共好(C)互動(D)學習。