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31. 在思考時,鼓勵學生可就前人所提主意加以連結、統整或修改、潤飾,這是屬於腦力激盪的何種原則?(A)延遲判斷 (B)越多越好(C)歡迎搭便車 (D)事後再評估
問題詳情
31. 在思考時,鼓勵學生可就前人所提主意加以連結、統整或修改、潤飾,這是屬於腦力激盪的何種原則?
(A)延遲判斷
(B)越多越好
(C)歡迎搭便車
(D)事後再評估
參考答案
答案:C
難度:簡單0.827411
統計:A(13),B(14),C(163),D(7),E(0)
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21. 某國小資優班教師運用威廉斯(Williams)創造思考的策略在充實課程活動中,他引導學生去思考世界上有哪些發明既有利於人類卻又有害於人類,請問他主要是在運用何種策略在此活動中?(A)歸因法(a
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22. 下列何者屬於資優教育的加速制?甲、跳級乙、縮短修業年限丙、晉級安置課程丁、提早入學(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙(C)甲乙丁 (D)甲丙丁
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32. 當運用六頂思考帽要就某一個想法迅速做出評價,下列運用方式何者較能達成目的?(A)藍綠紅 (B)黃白黑(C)藍白綠 (D)黃黑紅
33. 教師利用蘇格拉底式提問教學法來教導與刺激資優生的思考能力,以下哪一個提問的目的與其他三者不同?(A)「你可以舉個例子嗎?」(B)「你的主要論點是什麼」(C)「不同意這個觀點的人會怎麼說?」(D
34. 對於資優生具有多元潛能而造成在生涯選擇上的兩難困擾時,以下何種建議較不適當?(A)和其他相同情況的同儕共同討論與合作,了解自己並不孤單(B)以兩者中較強的性向優先充分發展,較不明顯的特殊性向容
3•若「黃鐘」爲A,則「林鐘」爲何?(A)E (B)G (C)C (D)F#
35. 以下各種資優教育的方式,何者屬於加速方式?(A)獨立研究 (B)夏令營或冬令營(C)進階安置方案(AP) (D)奧德賽心靈之旅(OM)
4.2014年是下列哪位音樂家誕生150年?(A)理查史特勞斯(B)佛斯 特(C)拉赫曼尼諾夫(D)馬勒
3.神秘和弦(解釋名詞)
36. 利用Dabrowski的情緒發展理論來輔導資優生,則輔導發展水準的最 高層次為何?(A)自我實現的發展 (B)群體價值的關懷(C)產生自我的興趣 (D)人格理想的獲得
5.若中央C爲第四分絃音,則第九分絃音爲何?(A) D (B)bB (C)E (D)G
3.身爲音樂教師,您如何組織訓練學校合唱團或樂團(管弦樂 團、國樂團)?請任選一團隊敘述。
4.大曲(解釋名詞)
37.一個學生對於同樣的刺激能產生不同類型的反應,這是屬於何種創造能力的表現?(A)流暢力 (B)敏覺力(C)變通力 (D)獨創力
24The process of turning a message into a set of symbols, as part of the act of communication is cal
6.哪一位作曲家被譽爲「台灣昀拉赫瑪尼諾夫」?(A)馬水龍(B) 許常惠(C)蕭泰然(D)李泰祥
4.依據普通高級中學必修科目「音樂」,其課程綱要中的:壹、 課程目標,與戴、核心能力,您如何安排一學年的課程?以 及如何執行對學生的評量?
5.九腔十八調(解釋名詞)
38. 在普通班級中,教師利用資優生已有的優異知識和技巧,引導他們發現和探究更進一步的觀念系統。這種調整學習內容以適合資優生特性的方式是屬於以下哪一種?(A)學習內容的促進 (B)學習內容的充實(C)
25.The fact that the meaning is not in any way predictable from the form, nor is the form dictated b
7.下列哪位作曲家曾將格雷果聖歌運用在自己的作品中? (A)Berlioz (B)Liszt (C)Stravinsky (D)以上皆非(複選)
1 下列何者所得可適用儲蓄投資特別扣除額?(A)儲蓄性質信託資金之收益(B)股利所得(C)短期票券利息(D)存簿儲金利息
1•請寫出五種20世紀西洋音樂的流派(主義)。
39. Guilford的智能結構理論,是從哪三個向度來解釋智力的功能?(A)認知、情意、技能 (B)內容、運作、結果(C)成分、經驗、適應 (D)分析、實用、創造
26.The pair absent/present is an example of ___________.(A)complementary pair (B)gradable pair (C)re
8.下列哪位作曲家曾在欣賞完知名畫家的畫作之後深受感動啓 發而譜曲? (A)Rachmaninoff (B)Granados (C)Bach (D)Schumann
17 “Salt” is statistically more likely to flow, within two words, by “pepper” than by “sauce”, “card