問題詳情

30. 假使學校校長、主任或教師在進行各種措施或行為考量時,若傾向把行為或措施結果的好壞當成這個行為或措施是否為道德之判斷標準時,這樣的立場反映下列何種倫理立場:
(A) 義務論
(B) 德行論
(C) 效益論
(D) 直覺論

參考答案

答案:C
難度:簡單0.761
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用户評論

羊羊】評論

關鍵字:行為或措施結果的好壞當成這個行為...

不想準備複試Q】評論

題幹「傾向把行為或措施結果的好壞當...

】評論

義務論認為道德的標準是行為本身,就是說行為動機決定行為價值,而行為價值反映出道德的善惡。如果行為動機是因義務而為,則行為價值是善的;但如果行為動機不是因義務而為,而是因物質利益或喜好而為,則行為價值不是善的。德行論認為道德的標準是個人德行,所以行為本身或其效益不是善的標準,善的標準是在人心中善的實踐,而非特定行為。亞里士多德認為一切事物共同的目的必是可以達到的善,而人的善(目的)是人類本質的實現,即人類能力的完全發輝,包含:理性思考與貫徹意志,故人們各種活動所尋求的目的即是善。效益論(Utilitarianism,舊譯功利主義)1. 代表:Hume(1711-1776),Bentham(1748-1832),J. S. Mill(1806-1873)2. 主張:(1) 行為的價值,須依行為之效果來衡量。(2) 行為的對或錯,不在行為本身,而在行為所生之總體的善或惡。(3) 行為是否正確,要看它對所有相關的人的普遍福利,所生之後果如何。道德的直觀論者認為道德的認知是直覺,非由經驗實證或理性的演繹可得。