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• 35.五年級的曉明在第一次段考發生嚴重考試焦慮現象，下列哪一個選項是符合特定諮商學派的代表性輔導策略？(A)行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力(B)認知行為學派的輔導老師，運用壓力免疫訓練(C)個人
• 93.荀子所作的五篇短賦旨趣何在？(A)抒情 (B)寫景 (C)說理 (D)詠嘆
• 082.某甲購買自強號火車票加價販賣圖利,其處罰: (A)依社會秩序維護法 (B)依鐵路法 (C)依道路交通管理處罰條例 (D)不罰。
• 088.某甲借故抬棺或抬屍滋擾之行為,應依何法處罰? (A)社會秩序維護法 (B)行政執行法 (C)道路交通管理處罰條例 (D)公路法。
• 102.簡易庭處理違反社會秩序維護法案件，係採： (A)書面審理 (B)言詞審理 (C)書面審理為原則，言詞審理為例外 (D)言詞審理為原則，書面審理為例外。
• 107.依行政執行法規定之拘提管收與社會秩序維護法之留置拘留之敘述，下列何者正確？ (A)拘提、管收、留置、拘留均拘禁於法院看守所 (B)拘提管收係行政執行之手段 (C)留置不得折抵拘留時間 (D)管
• 18.教師在評量的過程中受到本身對個別幼兒的偏好，而造成評量結果的偏頗。此種現象稱為何種效應？(A)月暈效應(halo effect） (B)仁慈效應(lenient effect)(C)霍桑效應(H
• 116.一行為違反社會秩序維護法，受停止營業之裁定，最多幾日？ (A)五日 (B)十日 (C)二十日 (D)三十日。
• 「回歸基本能力」接近哪個學派的主張(A)精粹主義(B)浪漫主義(C)進步主義(D)重建主義
• 28.目前國內特殊教育法規定身心障礙教育之評量與教學工作，應以下列何種方式進行為原則？(A)最少限制的環境(B)專業團隊合作(C)多元評量(D)特殊教育人員
• 3.面對金融海嘯及大環境的經濟寒冬，許多家庭受到衝擊，包括父母失業、放無薪假等，可能造成隨之而來的經濟困境及低迷的家庭氣氛。若你擔任國中導師，你將如何從經濟與心理層面，來協助班上家中有此情形的學生。
• 2.請解釋後設認知(metacognition)的意義，並說明如何運用以增進兒童學習的效果？
• 089.下列何種違序行為,需經[勸阻不聽]之要件方得處罰? (A)於他人魚池內擅自釣魚 (B)擅自挖掘土石 (C)無故跟蹤他人 (D)以上皆是。
• 083.成年人下列行為,何者依社會秩序維護法處罰: (A)吸食安非他命 (B)販賣速賜康 (C)吸食強力膠 (D)販賣強力膠。
• 098.依社會秩序維護法之規定,應從一重處罰之事由為: (A)再有違反累次違序行為 (B)再次違反同款之為序行為 (C)一行為而發生數各違序結果 (D)連續違序之行為。
• 108.依社會秩序維護法之規定，下列何者無減輕處罰之規定？ (A)違反本法情節可憫恕者 60 (B)違反本法行為出於過失者 (C)教唆他人實施違反本法之行為者 (D)幫助他人實施違反本法之行為者。
• 1.小英一向習慣看到小東西，就抓起來往地上敲，讓它發出聲音。有一次在桌上的菜籃裡看到雞蛋，照樣撿起來敲，結果雞蛋破掉了才知道不是所有的東西都這樣。請根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，說明「
• 117.經營特種工商業者之從業人員關於業務上違反社會秩序維護法之行為，處罰對象為： (A)僅處罰業務主 (B)僅處罰從業人員 (C)處罰業務主及從業人員 (D)處罰從業人員，得併罰其營業負責人。
• 13.張老師教小明如何去學習，如何使用學習策略、如何自我監控，這些都是屬於下列哪一個領域的範疇(A)多元智能(B)獨立研究(C)後設認知(D)自我引導
• 32.當事人：「我在資優班裡，覺得比別人用功唸書，但是成績依然落後，我不知道自己算不算資優生，還能在資優班做什麼？」輔導老師：「你很努力用功，卻沒有得到預期結果，的確令人傷心難過，似乎你也懷疑自己的能
• 懲罰所引起的恐懼，導致學童由害怕懲罰而連帶害怕教室，害怕學校。這種現象可由下列何種學習原理加以解釋？(A)模仿學習(B)習慣化(C)古典制約(D)操作制約。
• 5.下列各組「　」中的字，何者字音完全相同？(A)「緋」聞／「蜚」短流長／文采「斐」然(B)「比」肩／「贔」屭／「狴」犴(C)以規為「瑱」／心思「縝」密／「畛」域(D)「殯」儀館／女「儐」相／「鬢」髮
• 090.某甲意圖得利與人姦宿,一年內曾違反三次以上經裁處確定者,處以拘留,得併宣告何 種處分? (A)收容管教 (B)監護治療 (C)收容習藝 (D)保護管束。
• 244.合法即時強制使人民遭受損失，有關其補償程序規定何者為非？ (A)受害人民對於行政機關所為損失補償之決定不服者，得依法提起聲明異議 (B)損失補償請求，應向執行機關提出 (C)損失補償請求，應於
• 099.下列有關社會秩序維護法之敘述,何者有誤? (A)留置得折抵拘留 (B)留置得折抵罰鍰 (C)罰鍰得易以拘留 (D)罰鍰得折抵拘留。