【莫忘初衷】評論
助犯拼組閣克拉斯渥爾(D. R. Krathwohl)等人於1969年提出情意學習目標分類:接受或注意、反應、價值評定、組織、形成品德情意領域課程目標示例層次課程目標舉例接受能願意與人討論誠信相關的問題。反應能在日常生活中做到不說謊。重視能相信誠信對於個體與群體發展的重要性。組織能依照誠信原則判斷社會上各種的爭議事件。品格形成能將誠信做為個人信仰，並篤行實踐。