【志強】評論
認知發展理論是以階段性作區分學習型組織是每個人都要參與識別和解決問題，使組織能夠進行不斷常是改善和提高能力，這也與學制無關。多元智能則是人所擁有的不同智能，與學制無關。全面品質管理，就是一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，目的在於通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑，也與學制無關。