【用戶】106應屆上榜

【年級】國二上

【評論內容】＊《身心障礙及資賦優異鑑定辦法》及 《美國精神疾病診斷手冊(DSM-5)》中雖無亞斯柏格症，但實務教學現場仍將亞斯柏格症視為特殊需求類別。 ＊以下補充各障礙類別亞型：(A)亞斯伯格症§ 被診斷為亞斯伯格症候群的兒童，必須具有以下三種症狀：1.社交困難（Social deficit）2.溝通困難（communication deficit）3.固執或狹窄興趣（rigidity or restricted interest）&亞斯伯格症＊2012年12月1日美國精神醫學會決議取消亞斯伯格症這個名稱，並將之納入自閉症光譜（Autism Spectrum Disorder，簡稱ASD）。＊2013年時，亞斯伯格症的診斷已經從《精神疾病的診斷與數據手冊第五版》(DSM-5)中移除，現在這些患者被涵蓋於自閉症光譜中：其...

【用戶】胡

【年級】大三上

【評論內容】非語言學障的定義Lerner（2000）認為非語文學習障礙可說是學習障礙的一種，但卻不同於學業、語言和認知上的困難，它是由於在右半腦神經心理上的缺陷，而導致在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。Thompson(1997）主要問題為： 1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。2.視覺空間組織有困難、缺乏形象概念、較低的視覺編碼技能。3.社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察言觀色。非語言學障的特徵‧Harnadek和Rourke(1994)的臨床研究 身體雙側的觸知覺有障礙或損傷，尤其是左邊 視覺空間組織能力有顯著的困難 ‧時間導...