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• 下列哪一個概念，不是行為治療學派所闡述的？(A)正增強　(B)移情　(C)削弱　(D)類化
• 某一學派認為人格與心理治療的改變有六項必要與充分的核心條件，其中一項為心理接觸，指的是一種治療師以及個案能夠彼此影響的關係，請問此學派為：(A)精神分析學派 (B)女性主義 (C)個人中心治療 (D)
• 下列哪些敘述錯誤：1焦點解決取向強調問題的解決甚於問題根源的探索 2Beck被認為是認知治療的始祖 3完形學派不重視認知因素 4存在主義治療認為神經性焦慮必然存在？(A)124 (B)234 (C)1
• 31. 在西元1957到1969年間，美國諮商員的聘用為何會大量增加？(A) 珍珠港事變(B) 蘇俄發射人造衛星(C) 經濟大恐慌(D) 南北戰爭
• 下列有關「處罰」原則的敘述，何者不正確？(A)處罰學生時應冷靜 (B)處罰後應說明受罰理由(C)處罰應盡量在私下進行 (D)處罰規定應具體明確
• 22. 何者非為中國輔導學的建立期(民57-現在)中，輔導工作的發展要項？(A) 學校輔導工作(B) 國際性之交流(C) 社會輔導機構的設立(D) 推廣服務
• 64.下列各輔導模式其主張的配對何者正確？(A)使個人和職業互相配合—帕森斯模式(B)增進在關鍵時刻做決定的努力—輔導及教育(C)將輔導系統化，加強績效責任制—發展性的輔導(D)輔導員是社會的改造者及
• 2.Albert Bandura所提出的社會認知理論，強調心理功能運作中思考與想像的角色，他提出一個三角互動系統，這三個因素不包含(A)童年經驗　(B)與環境的互動　(C)個人因素(如記憶、信念、偏好
• 以「對他人表達感恩」為核心看法的治療學派是?(A)認知治療 (B)存在主義治療 (C)內觀心理治療 (D)家族治療
• 下列何者不是矯正性情感經驗(corrective emotional experience)必備的要件：(A)認知的領悟　(B)情感的再體驗　(C)行為的改變　(D)系統性的現實感
• 下列哪項非Bandura的〝三元學習論〞(triadic theory of learning)其中因素之一?(A)行為 (B)個人先天生理狀況 (C)環境因素 (D)個人對環境之認知
• 83.輔導即社會的改造是由誰所創?(A) B.W.Little(B) H.J.Peters(C) E.Shoeben(D) F.L.Field
• 75. 「中國輔導學會」成立於民國47年，對於我國輔導工作有極大貢獻，下列何者非該學會的重要貢獻？(A) 理論的傳播(B) 經費的補助(C) 人員培訓(D) 實驗及研究
• 116. 現今輔導工作儘在哪一階段有安排課程?(A) 國小(B) 國中(C) 高中(D) 高職
• 30.測驗專業倫理中，有關知後同意(informed consent)的概念，下述何者較不正確？(A) 是保護隱私的重要概念(B) 受測者應被告知測驗的目的(C) 受測者不必知道特定反應的計分方式(D
• 54. Blocher(1968)將諮商員教育計畫分成三種不同型式呈現給學生，請問何者是正確的？(A) 立即─運用方式(B) 認知─直觀方式(C) 實證─理論方式(D) 以上皆非
• 3.在Freud的本能的發展階段中，不包含哪一階段? (A)性蕾期 (B)潛伏期 (C)口腔期 (D)肛門期
• 個案有憂鬱症，諮商師請個案試著每天難過好幾次，並請家人鼓勵他難過，請問這是哪一種諮商技術? (A)面質 (B)重新框架 (C)按鈕技術 (D)矛盾介入
• 下列哪一組配對是錯誤的？(A) Multimodal therapy－Arnold Lazarus(B) Eye movement desensitization and reprocessing－
• 孫依美表示自己很想要用心準備即將到來的學測，但又常常看著書發呆，一點也不想唸，因而感到非常痛苦。下列何者是現實治療取向的諮商員主要會做的回應？(A)你似乎很不願接受這種主流價值的評價方式？這樣的抗拒是
• 下列哪一個非Bandura將社會學習的過程所定義的模仿他人的行為的4個必要條件之一? (A)注意榜樣(B)保持 (C)留意觀察的行為(D)回憶與自我回饋
• 109.最早提出"輔導是做決定"的兩個權威學者,一位是Jones,另一位為何?(A)Myers(B)Katz(C)Koos(D)Hand
• 7. 下列何者是小學諮商員的諮商目標？(A) 促進自我發展，自我了解與認定。(B) 獲得「認定」，做決策。(C) 培養學生對自己及環境的洞察力。(D) 培養學生做決策的能力並訂定未來的計畫。
• 37.以下敘述為「系統化諮商模式」的結果與應用，哪一個選項中的敘述有誤？(A) 輔導員於接案前應審閱案主的資料，以確定自己是否接案或進行轉介(B) 輔導員與案主進行初次晤談時，須說明清楚雙方應負之責任
• 國外學者泰勒（Taylor）主張「多元才能模式」，他認為：「若僅從一種才能來看學生的表現情形，請問約有幾％的學生高於平均水準」？(A)50%　(B)60%　(C)70%　(D)90%