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• 14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵?甲、保育工作；乙、行為輔導；丙、行政事務處理；丁、學習環境規劃 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
• 15. 張老師嘗試運用諾丁斯(Nel Noddings)的關懷倫理學四種方法進行道德教育，他先和幼兒分享「先左腳、後右腳」的繪本，再帶幼兒到附近的老人機構和老人下五子棋、玩桌遊，請問張老師所用的方法應
• 16. 黃老師請幼兒觀察校園裡各種花朵的形狀、顏色、大小，並加以觸摸、感受花朵的質地、氣味。此活動較符應「幼兒園教保活動課程大綱」中「認知領域」的哪一項能力? (A) 蒐集訊息 (B) 解決問題
• 17. 依據教保專業倫理，幼兒與家庭互動時，下列敘述哪些不適宜?甲、凡是教人為善的宗教信仰，教師皆可讓幼兒了解並認同；乙、如幼兒患有透過血液傳染的疾病，幼兒園可拒絕其入園就讀；丙、即使為學術研究需拍攝
• 18. 下列何者非蒙特梭利(M. Montessori)教具的特色? (A) 孤立性 (B) 錯誤控制 (C) 吸引力 (D) 主動表現
• 19. 有關幼兒教學評量的敘述，何者正確?甲、應採用多元評量方式；乙、實作評量兼顧歷程與結果；丙、實作評量的結果可推論性較高；丁、評量可以是正式或非正式的 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C)
• 20. 莉莉老師帶著大、中混齡班的幼兒玩「1、2、3木頭人」遊戲，他先說明遊戲規則、進行遊戲，最後和幼兒討論遊戲中發生的問題和解決方法。請問莉莉老師在該活動中使用的課程目標應該是? (A) 身1-1
• 21. 有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者正確?甲、高瞻課程(High\/Scope approach)強調主動和自發的學習環境；乙、蒙特梭利教育(Montessori method)強調幼兒學習
• 22. 以下哪些為全語文的概念?甲、強調幼兒讀寫萌發的概念；乙、語文的使用並非目標而是工具；丙、例行活動是一個很好的實踐方式；丁、增加幼兒語彙學習 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁
• 23. 根據「幼兒教育與照顧法」第10條第5項「政府機關(構)、公司及非政府組織為照顧員工子女，得採職場互助式方式對幼兒提供教保服務。」有關職場互助式教保服務中心的敘述何者錯? (A) 中心主要是為
• 24. 巧巧是班級中的慢飛天使，最近正在練習倒水，張老師特地讓他排在大哥哥姐姐們後面，這樣他倒水時，水壺輕了，他就能勝任倒水工作。張老師是運用課程調整中的哪一個策略協助巧巧能練習倒水工作 (A) 成
• 25. 在參觀完插畫展後，老師聽到小智說：「我好喜歡艾瑞卡爾爺爺的圖畫，他自己用水彩作色紙，然後剪形狀下來貼，很美麗，我也可以自己用色紙來做。」請問小智應該已具備哪種素養? (A) 想像與創造 (
• 26. 有關幼兒表現評量的敘述，下列何者錯誤?甲、無法藉由成人設計的活動進行幼兒表現評量；乙、重視高層次的思考知能，鼓勵幼兒自我評量；丙、強調抽離情境脈絡進行評量，才能具有信度及效度；丁、強調教導幼兒
• 27. 下列何者為高瞻(High\/Scope)課程的核心面向? (A) 學習環境 (B) 評量 (C) 主動學習 (D) 計畫-工作-回顧
• 28. 錦怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題，幼兒對於植物為什麼會長大感到好奇，為了讓幼兒了解植物生長的過程，她將4顆綠豆分別放在兩個布丁杯中，紅色標記的布丁杯請幼兒每天澆水並確保衛生紙濕潤；藍
• 29. 有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者錯誤?甲、課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程乙、 發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒丙、進行檔案評量時檔案內須放置
• 30. 下列哪些為高瞻課程(High\/Scope approach)會運用的支持性教學策略?甲、鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料乙、幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做丙、盡量
• 31. 下列關於教保專業倫理的敘述，哪些不正確?甲、教保專業倫理具有法律的效力乙、隱私權的維護亦是教保專業倫理的內涵丙、教保專業倫理最重要的是維護家長的最大權益丁、建立教保專業倫理的目的在於保障教保工
• 32. 張老師在介紹中秋節的由來給班級的幼兒時，還加入越南人中秋節「提燈籠、放水燈」、韓國人中秋節「祭祀、掃墓」的習俗，張老師課程的規劃符合班克斯(Banks)多元文化課程模式的? (A) 貢獻模式
• 33. 針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒，教師在安排學習環境時，下列何項作法較適合?甲、為幼兒準備安靜、獨處的操作區域；乙、將幼兒座位安排在教師附近；丙、幼兒操作教具時，在其視線範圍內放置令其好
• 34. 小元吃午餐時把碗裡的紅蘿蔔偷偷丟到地上，老師看到了說：「小元，你為什麼把紅蘿蔔丟在地上。」小元回答：「因為我不喜歡吃。」老師說：「很多小朋友都不喜歡吃紅蘿蔔，但他們為什麼都還是吃了。」小元說：
• 35. 芳芳老師接任111學年度幼幼專班的老師，在學習環境規劃上，那些不切合幼幼專班學習環境規劃的考量? (A) 將活動室整體空間規劃成數個學習區，提供幼幼班幼兒有多元的遊戲及操作學習經驗 (B)
• 36. 下列哪一組學習區中的教具、教材的陳置具備多元文化的融入考量? (A) 桌遊區放置象棋、撲克牌、尪仔標 (B) 組合建構區放樂高Lego、百力智慧片、雪花片 (C) 畫寫區放數字印章印泥、
• 37. 下列有關幼兒評量的敘述何者錯誤?甲、依據基礎評鑑指標，幼兒園每學年至少應實施一次幼兒學習過程評量，並留有紀錄；乙、幼兒學習檔案評量就是把幼兒作品依照時間順序放入檔案夾中；丙、幼兒學習檔案評量的
• 38. 有關遊戲材料特性的分析，下列哪些敘述錯誤? 甲、拼圖屬於低結構性；乙、沙、水屬於無結構性；丙、單位積木屬於高建構性；丁、圖形嵌板屬於高建構性 (A) 甲丙 (B) 甲丁 (C) 乙丙