問題詳情

27.小傑為國小四年級自閉症資賦優異學生，全量表智商為
140，數學與自然透過自學已達國中七年級程度；其情緒較
敏感、口語溝通表達及人際互動不佳。資賦優異班王老師以
多階層介入反應模式，商請普通班導師與自然科任教師進行
班級課程教學與班級經營策略的調整，此做法為哪一階層的
介入輔導？
(A)特定性介入
(B)目標性介入
(C)密集性介入
(D)全面性介入

參考答案

答案：D

統計：A:52,B:56,C:4,D:37,E:0

難度：困難