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31. 輕觸新生兒腳底時,其腳趾會呈扇形般展開,然後又彎曲。此種反射為下列何者?(A) 達爾文反射 (Darwinian reflex) (B) 搜尋反射 (Rooting reflex)(C) 巴賓
問題詳情
31. 輕觸新生兒腳底時,其腳趾會呈扇形般展開,然後又彎曲。此種反射為下列何者?
(A) 達爾文反射 (Darwinian reflex)
(B) 搜尋反射 (Rooting reflex)
(C) 巴賓斯基反射 (Babinski reflex)
(D) 摩羅反射 (Moro-embrace reflex)
參考答案
答案:C
難度:簡單0.840237
統計:A(7),B(1),C(142),D(10),E(0)
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30. 下列幼兒發展的一般原則,何者正確?(A) 發展速率是先慢後快 (B) 發展是由邊緣到中央(C) 發展有個別性差異,沒有共同性 (D) 發展的過程是由一般到特殊
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32. 民國九十年教育部與內政部共同成立「幼托整合推動委員會」,其最主要工作為下列何者?(A) 整合幼稚園與托兒所之早期療育 (B) 整合幼稚園與托兒所之課程標準(C) 整合幼稚園與托兒所之美語教學
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一首理路清晰的現代詩,它的描寫、比喻、形容,必然是前後相關、彼此呼應的。下引三節現代詩,請依詩意仔細推敲,選出最適合填入□的選項:甲、「歸巢的鳥兒/儘管是倦了/還馱著斜陽回去雙翅一翻/把斜陽
1(E)財政部南區國稅局為服務新豐、新化區民眾申報各項國稅,所轄的稽徵所設在哪裡? (A) 善化鎮 (B) 新市鄉 (C) 新化鎮 (D) 左鎮鄉
33. 下列何者,可用於測驗幼兒智力?(A) 丹佛發展篩選測驗 (Denver Development Screening Test)(B) 亞培格測試 (Apgar Test)(C) 比西量表 (B
42. 一般嬰幼兒與依附對象分離時的分離焦慮 (Separation Anxiety) 反應,通常於下列何種年齡開始產生?(A) 出生 (B) 兩週至四週 (C) 二個月左右 (D) 六至八個月
16.關廟鄉的大潭埤在成為公園之前,原本是什麼樣的地方? (A) 工廠 (B) 住家 (C) 軍人公墓 (D) 學校
6.請選出鬥牛陣的正確資訊。 (A) 可分為水牛陣和赤牛陣 (B) 由五人演出 (C) 傳自西班牙
下列何者為將右方的二元樹以 (1) inorder, (2) preorder, and (3) postorder 搜尋法之表示?(A) (1) GRAPES (2) RAGPES (3)
日本時期臺南地區都市計畫的項目哪項沒包括在內? (A) 街路 (B) 水路 (C) 圖書館 (D) 官公署
2. 下列有關角落的佈置,何者較適當?(A) 積木角近鄰通道(B) 娃娃家設置在角落處(C) 圖書角與音樂角為鄰(D) 科學角擺放賓果遊戲
34. 依據皮亞傑 (J. Piaget) 的觀點,當幼兒能指出「五支排成一橫排的牙籤數量,與五支排成五邊形牙籤的數量一樣多(如圖一)」的現象,是具備下列何種概念?(A) 保留(B) 分類(C) 序列
對台灣仿巴洛克建築特色描述何者為非? (A) 房屋立面多為花草鳥獸等吉祥物 (B) 十分注重採光與通風 (C) 內部主體結構以木頭插榫搭建 (D) 大多為民宅與商街住家
43. 依據皮亞傑 (J. Piaget) 的認知理論,下列何者為運思預備期 (Preoperational Stage) 幼兒的思考特徵?(A) 認為所有的信都是郵差叔叔寫的(B) 能將椅子與衣櫃都
下列哪一位曾在其《Education Towards Creative Design》著書中,略謂現代藝術與造形設計,是根據視覺語言,諸如錯覺、空間的虛實關係、光和影、色彩心理、比例與對照,以及主觀的
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65.生物發展過程中,影響因素發揮最大效果的時期,稱為:(A)敏感期(B)關鍵期(C)優勢期(D)創新期。
3. 下列何種教學方法對「幼兒主動閱讀習慣的養成」可能會有反效果?(A) 讓幼兒隨時有機會拿取圖書(B) 不限制幼兒閱讀時間(C) 鼓勵幼兒講述故事(D) 多教幼兒認識國字
13. 行為課程教學是由下列哪一個學者所提倡的?(A) 史金納 (Skinner) (B) 陳鶴琴(C) 張雪門(D) 杜威(Dewey)
35. 處於佛洛伊德 (S. Freud) 所主張的性器期 (Phallic Stage) 幼兒,正面臨艾瑞克遜(E. Erikson) 所主張何種人格發展任務?(A) 信任與不信任 (B) 自主與懷
福建莆田人,畫肖像融入西法,烘染十數層,然後敷彩。史稱「波臣」派創始者為:(A)禹之鼎 (B)曾鯨 (C)謝彬 (D)陳洪綬。
44. 下列一般嬰幼兒的情緒發展順序,何者正確?(A) 苦惱 → 嫉妒 → 恐懼 (B) 苦惱 → 恐懼 → 嫉妒(C) 恐懼 → 苦惱 → 嫉妒 (D) 恐懼 → 嫉妒 → 苦惱
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