【林怡芬】評論
Q4：「資訊教育分段能力指標」微調後，各階段的重點為何？ A4：「第一階段」為國小一、二年級，重點在於「鼓勵接觸」，教師運用資訊科技，營造活潑生動、主動參與的學習環境，鼓勵學生學習過程中接觸資訊科技之應用；「第二階段」為國小三、四年級，重點為「操作技能」，諸如：學習電腦的基本操作與使用規範、視窗環境的操作、中英文輸入、文書處理軟體的基本操作、繪圖軟體的應用、檔案儲存與管理、瀏覽器的基本操作、遵守公用電腦及網路使用規範等，亦即學生熟練電腦和應用軟體的基本操作技能；「第三階段」為國小五、六年級，重點在於「創作分享」，諸如：學習電腦多媒體設備、簡報軟體、影音編輯、網路環境與資料的安全防護及資訊倫理的實踐等，亦即在讓學生使用多元的資訊科技軟硬體，提高個人的學習效能，創新、溝通及分享學習成果；「第四階段」為國中七至九年級，重點在於「問題解決」，諸如：學習程式語言基本概念、圖表製作及資料庫概念等，亦即協助學生善用各種資訊科技，判斷資訊的正確性，培養邏輯思考和問題解決能力。