【用戶】Jamie
【年級】國二上
【評論內容】從4F的回答可以知道：教到程度好的學生時，教師應採用啟發式教學；但是如果教的是程度差的學生，則較宜採用講授教學。題目有提到李老師使用「直接教學法」，直接教學法是以教師為本位，直接進行講述，因此可以知道，對低程度的學生教有學習效果，對中高程度的學習較沒效果（因為較適合啟發式教學）。
【用戶】GOGOGO
【年級】大二上
【評論內容】屬性（性向）處理交互作用 （ATI）由柯隆巴（Cronbach）提出。其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。資料來源：http://ying016.pixnet.net/blog/post/25698326-%E5%B1%AC%E6%80%A7%EF%BC%88%E6%80%A7%E5%90%91%EF%BC%89%E8%99%95%E7%90%86%E4%BA%A4%E4%BA%92%E4%BD%9C%E7%94%A8-%EF%BC%88ati%EF%BC%89