【lyndia(已上岸，祝福】評論

§概念釐清：Bloom：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造(一)記憶：識別、確認、回想(二)了解：詮釋(轉譯)、舉例(圖解)、分類(歸屬)、總結(摘要)、推論(預測)、比較(配對)、解釋(三)應用：執行、實行(四)分析：類別(分辨)、組織(整合)、歸因(解構)(五)評鑑：檢查(測試)、評論(判斷)(六)創造：產生(假設)、規劃(設計)、製作資料來源：專題論文「Bloom認知領域教育目標分類的修n訂版應用於數學領域之命題實例」§題項分析：(A)學生能了解綠金時代的發展與演變 →了解(總結)(B)學生能反思綠金時代對氣候變化帶來的影響 →分析(歸因)，或評鑑（評論）(C)學生能提出綠色環保發展戰略並具體行動 →創造(規劃)(D)學生能探討環保技術和最新科技的完美結合 →分析(組織)

【Teacher Star】評論

(一)記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。包括：1.再認。2.回憶。(二)了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。(三)應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。包括：1.執行。2.實行。(四)分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。包括：1.辨別。2.組織。3.歸因。(五)評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。包括：1.檢查。2.評論。(六)創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整體。包括：1.產生。2.計畫。3.製作。