【用戶】Lyla
【年級】大一上
【評論內容】22.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？(A)課程本位評量 (B) 能力本位評量 (C) 形成性評量 (D) 動態評量 教甄◆身心障礙組- 95 年 - 台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選特殊教育科試卷#367答案：A 持續+重複~以達精熟90.根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果，以瞭解學生進步的情形，稱為：(A)生態評量 (B)課程本位評量 (C)功能評量 (D)非歧視的評量 教甄◆身心障礙組- 94 年 - 臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題（特教─身障組）#368答案：B 重點是"課程內容"
【用戶】Lyla
【年級】大一上
【評論內容】課程本位評量：是一種整合課程、教學與測驗的一種教學評量模式，屬於一種非標準化測驗。CBA的特色在於教師在教學過程中，根據實際課程內容所希望達成的形成性目標，經常性採取一些內容簡短、施測便捷的測驗，作為告之學生學習是否精熟，以及教師改進下一階段教材教法和補救教學的依據。線上測驗: /note_book.php?bsid=10625¬eid=3233#ixzz5EKUCLkre