【Yun Yun Chio】評論
統整主題教學模式（integrated thematic instruction model）：係由Kovalik（1989）所發展，是藉結合大腦研究教學策略和課程發展的研究結果，將課程內容統整為年間、月、週主題 茲以Pizarro(1993)所整理的六種模式分述如下：學者（年代）統整模式名稱 Jacobs(1989)科技整合單元模式結合學科觀點並關注問題、主題的探索，使學生就探究的事件中知覺學科間的關係Clark(1986)統整教育模式開發人類潛能，主要在聯結學習者的四項心智功能（思考、感受、感官與直覺）Palmer(1991)課程聯結模式允許所有需要的科目加入，題材亦可依特殊需要而改變，非常有彈性，使學習更具有意義Drake(1992)故事模式強調故事是一種學...