【馬自達】評論

發展性理論 假設:生涯發展被視為是終身的過程,生涯發展應依個人一生中各階段的需求而設計,生涯發展的階段性是很重要的參考點。

【馬自達】評論

發展性輔導與危機中心輔導的差異傳統輔導危機中心輔導發展性輔導1.危機取向1.預防--危機取向1.發展性取向2.以問題為中心2.界於以問題和以學習氣  氛為中心2.以學習氣氛為中心3.關注特殊兒童3.關注特殊兒童3.關注所有兒童4.強調一對一的諮商關係4.同時強調個別與團體諮  商4.同時強調個別與團體諮  商5.需熟知各種測驗5.需熟知諮商歷程5.需熟知人類行為的動力  、學習行為的改變與諮  商歷程6.受傳統中學輔導的影響  很大6.兼受中學與小學輔導的  影響6.主要受小學輔導的影響7.接受約30個學分的訓練7.接受約30--60個學分的  訓練7.接受45--60個學分的訓  ...

【馬自達】評論

時期年齡特徵幻想兒童(11歲前)初為玩樂導向,未期成為工作導向,反應對某類活動的興趣試驗青少年初期(11-17歲)逐漸認識工作的要求分四階段: 興趣、能力、價值、轉換實際青少年中期(17-成人初期)能力與興趣的整合,價值的進一步發展,分三階段:  探索、結晶化、特定化