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• 2.請根據所學過的元曲格律，判斷下列選項中，何者屬於元曲？(A)菁菁者莪，在彼中阿。既見君子，樂且有儀。菁菁者莪，在彼中沚。既見君子，我心則喜。菁菁者莪，在彼中陵。既見君子，錫我百朋。泛泛楊舟，載沉載
• 3.下列文句中皆省略了主語，老師請同學嘗試還原，請問只有哪位同學還原正確？(A)毛毛：「（餓者）從而謝焉」　(B)祐祐：「（蓉父）命童子取土平之」　(C)睿睿：「（黔敖）揚其目而視之」　(D)恩恩：「
• 4.有一天小宇在路上撿到了一張紙條，上面寫著必須按照六書體例來輸入密碼，才能得到寶藏。這句通關密碼是「水落石出」，請問小宇該如何輸入密碼來得到寶藏呢？(A)象形／形聲／象形／會意　(B)象形／指事／會
• 5.關於「對偶」修辭，以下分析何者有誤？(A)枯藤老樹昏鴉／小橋流水人家／古道西風瘦馬：屬於「鼎足對」　(B)峰迴路轉：屬於「句中對」　(C)魚戲蓮葉東／魚戲蓮葉西／魚戲蓮葉南／魚戲蓮葉北：屬於「單句
• 6.關於下列古典詩詞中所描述的季節，何者分析錯誤？(A)「打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。」→春天　(B)「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。」→夏天　(
• 7.「那麼老師，你覺得最能代表你時代的歌是什麼呢□或是你最喜歡的也可以啦。曾被這麼問過。家教學生從那張缺牙的嘴裡，自傲地蹦出幾個他喜歡的樂團，小紅莓□GazettE、AC/DC，好像在展示某種豐果。我
• 8.國文課堂中，許多同學都昏昏欲睡，於是老師便請同學唸唸課文，以提振精神。但大家都還是茫茫然不知所云，因此只有哪位同學將讀音唸正確呢？(A)小杰：綠楊堤紅「蓼」灘頭→ㄌㄠˇ　(B)同同：「俛」而讀，仰
• 9.請判斷以下選項引號中的字，何組詞性相同？(A)「顧」不如蜀鄙之僧哉／「顧」而笑曰　(B)取土「平」之／廷尉，天下之「平」也　(C)譬如「為」山，未成一簣／黔敖「為」食於路　(D)既久而後「安」之／
• 10.在成語中經常運用人體的某些器官來表達情緒，何者說明錯誤？(A)肝腸寸斷→悲傷　(B)目眥盡裂→害怕　(C)手舞足蹈→開心　(D)咬牙切齒→生氣。
• 11.小瑩是位擅長編寫穿越劇戲碼的編劇，最近她接了一齣新戲的劇本創作工作，即使幾度修修改改，但還是在劇本的書寫上，有哪個地方不小心犯了錯呢？(A)周瑜對小喬說：「吾與汝相約戌時，在斑斕花燈下相見。」　
• 12.下列引號中的字，何組讀音皆不同？(A)「謄」寫文書／萬馬奔「騰」／「勝」券在握　(B)風雨如「晦」／諄諄教「誨」／「悔」不當初　(C)幼年失「怙」／「沽」酒於市／「牯」嶺街　(D)切「磋」琢磨／
• 13.關於〈天淨沙‧秋思〉一文的寫作分析，何者有誤？(A)藉由「枯」藤、「老」樹、「昏」鴉的意象，塑造出秋天蕭瑟淒清之景　(B)「斷腸人在天涯」一句中的「斷腸」，則是藉由誇飾的技巧，表達作者心中無盡的
• 14.請根據你學過的書信概念，判斷下列提稱語，何者運用最不恰當？(A)翔翔寫信給妻子：「瑤瑤寶貝如晤」　(B)小宸寫信給爸爸：「父親大人膝下」　(C)阿瑋寫信給同學：「小徽同窗大鑒」　(D)小銨寫給校
• 15.下列引號中的成語皆與習慣有關，何者使用正確？(A)所謂「習以為常」，既然到了這裡，就得依循當地習慣　(B)忙得沒時間吃飯，對我來說是「入境隨俗」　(C)他早已「積習難改」，再怎麼矯正也是枉然　(
• 16.下列文句中，何者用字皆正確無誤？(A)這位待人嚴苛的先生有著坎坷身世，真是令人十分同情　(B)因為沒有完成個人未來生崖規劃，凱凱涯了老師一頓罵　(C)從近日多起網紅自揭過往瘡疤的事件來看，反應出
• 17.老師請同學回家查詢關於《禮記》的資料，請問誰使用了錯誤的資料呢？(A)小嘉：小戴《禮記》成書於西漢，裡面收錄的資料大多是古代的禮儀制度　(B)阿昇：《禮記》的編者是戴聖，但其叔叔戴德亦有相關著作
• 18.以下關於古人談論學習的例子，何者與持之以恆無關？(A)孔子：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。」　(B)彭端淑：「旦旦而學之，久而不怠焉；迄乎成，而亦不知其昏與庸
• 19.關於〈沉醉東風‧漁父詞〉一文的內容，何者錯誤？(A)從曲牌名「沉醉東風」可知，其描寫季節為春天　(B)從水岸邊的景物寫起，再到天邊的白鷺沙鷗，最後聚焦在漁父身上，可推得描寫視角由遠至近　(C)本
• 20.關於〈苛政猛於虎〉一文的說明，下列敘述何者有誤？(A)文章以懸疑手法起筆，過程中運用對話鋪陳情節，文末點題　(B)以子路一家三代死於虎口為例，說明暴政之可怕　(C)全文以第三人稱立場，採順敘法寫
• 21.下列引號中的「於」字，何者有「比較」的意思？(A)吾舅死「於」虎　(B)又留蚊「於」素帳中　(C)己所不欲，勿施「於」人　(D)蜀道之難，難「於」上青天。
• 22.請判斷下列句型結構，何者分析不正確？(A)「月色入戶」→敘事句　(B)「環堵蕭然」→表態句　(C)「蓮，花之君子者也」→判斷句　(D)「有一人從橋下走出」→有無句。
• 23.「夫欲書先須凝神靜思，懷抱蕭散，陶性寫情，預想字形偃仰平直，然後書之。若迫於時，屈於勢，雖鍾、王不能佳也。」根據這段文字，以下敘述何者正確？※注釋：蕭散：閒適放鬆 鍾、王：指鍾繇、王羲之
• 24.課堂中老師喜歡請同學發表意見，下列幾位針對〈不食嗟來食〉一文的分析，何者最不妥當？(A)小芯：「齊大饑。黔敖為食於路，以待餓者而食之」這句話表現出黔敖其實是個具有善心的好人　(B)小崴：從「有餓
• 25.「南畝耕，東山臥，世態人情經歷多，閒將往事思量過。賢的是他，愚的是我，爭什麼？」關漢卿這首元曲所呈現出的人生觀，何者最為相近？(A)得過且過　(B)淡泊名利　(C)憤世嫉俗　(D)志得意滿。
• 26.下列文句中，何者帶有提醒叮囑的語氣？(A)「微與！其嗟也可去，其謝也可食」　(B)「唯陛下察之」　(C)「小子識之，苛政猛於虎也」　(D)「噫！習之中人甚矣哉！」