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• 根據《左忠毅公軼事》內述，當史可法前來探視時左公的反應是?(A)欣喜萬分(B)惜才如命(C)無動於衷(D)可有可無
• 甲以種菜出售為業，明知農藥藥性極烈，為賺錢牟利，竟於噴灑農藥之翌日，即持噴過農藥之蔬菜赴市求售，顧客乙不知，買回家煮食，中毒死亡，甲應否負刑責？
• 下列用字何組兩兩相同?(A)纏綿ㄈㄟˇ惻 / ㄈㄟ尼基人(B)ㄍㄨˋ事 / 功能ㄍㄨˋ著(C)ㄇ一ㄢˇ甸 / ㄇ一ㄢˇ懷(D)芝蘭之ㄕˋ / 鮑魚之ㄙˋ
• 袁宏道《晚遊六橋待月記》一文中沒有提到哪一點?(A)西湖亮麗的美景(B)湖賓鼎盛的人煙(C)人群的穿搭配飾(D)遊湖群眾的學歷
• 青少年常常給人「血氣方剛」容易衝動的印象。當你的學生聚眾鬥毆，你將會如何處理﹖事後應如何處理以預防不斷報復之後果﹖
• 1)服务程序是一类辅助性程序，它提供各种软件运行时所需的服务。下列哪一个属于服务程序）(A)语言处理程序　(B)调试程序　(C)操作系统　(D)数据库管理系统
• 甲將其A名畫借予摯友乙展覽，詎料乙未得甲之同意竟將A畫售交知情之丙。試問：1.乙丙間之買賣效力如何？2.丙是否取得A畫之所有權？
• 下列哪一個數指實數?(A)『三』心『二』意(B)『十』分擔憂(C)『三』更燈火『五』更雞(D)亂『七』『八』糟
• 請分別就目標、原則及方法說明教師應如何促進青少年學生的道德發展。
• 按民法規定，法律行為無效之情形有幾種，其法律效果及當事人之責任各為如何，試說明之。
• 連續犯與繼續犯之行為一部分在民國九十五年七月一日以前實行，另一部分在民國九十五年七月一日以後實行，應如何論罪科刑？
• 刑法第2條第1項所謂「行為後法律有變更」之「法律」一語，其意如何？是否兼指行政機關頒布之命令？行政命令如有變更，是否亦屬此之「法律有變更」？
• 今年刑法修正刪除刑法第二十九條第三項之規定，試問對「未遂教唆」或「陷害教唆」將造成何種影響？
• 試說明褫奪公權之意義。依刑法規定，於何種情形下，要併予宣告褫奪公權？
• 6.根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，有關物體恆存(object permanence)概念的描述，下列何者正確？(A)物體恆存概念開始出現在具體運思期(B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已經具
• 10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge) (B)程序知識(procedural knowledge)(C)語
• 19.關於決定個人社會階層高低的關鍵，下列何者不是結構功能論的觀點？(A)取決於其工作所需的訓練程度(B)取決於其工作對於社會之重要性(C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡(D)取決於其工作能促進社會
• 20.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論，下列何者正確？(A)統整型課程挑戰社會現狀，藉課程選拔不同階層人才(B)統整型課程維持社會現狀，藉課程培養不同階層人才(C)聚集型課程挑戰社會現狀
• 21.關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者(B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導(D)存在主義注重師生間應
• 卡車司機甲，某日凌晨時分，於郊外公路上，與乙駕駛的自用轎車，因天雨路滑，迎面相撞，而將一機車騎士丙夾撞倒地，甲乙為圖脫責任，兩人商量後，共同將丙抱上卡車，開往市郊山區，將丙放置於草叢中，又各自開車離去
• 22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點？(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人(C)努力建立客觀
• 26.關於諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的重要主張，下列何者錯誤？(A)提出「關懷」是感性的道德根源 (B)倡議德育方法須採取兩難故事的判斷(C)反對以正義概念為道德認知之核心 (D)認為
• 1）下列哪一个不是指令系统中包含的指令类型？(A)存储控制类指令(B)数据传送类指令(C)算术逻辑类指令(D)判定控制类指令
• 下列案例中，甲撤銷其意思表示，有無理由？1、甲經法院判決妨礙他人名譽有罪確定，其所屬公司之人事評議委員會認為甲有損公司形象，乃決議向公司建議應解僱甲。乙為該人評會執行秘書，與甲素有嫌隙。乙將前述人評會
• 30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自然